第三单元习作轻叩诗歌大门（教学设计）四年级语文下册单元作文（统编版） .pdfVIP

习作：轻叩诗歌大门

轻叩诗歌大门

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1.能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄，通过阶段性交流，进一步丰富现代诗收

集的渠道和类型，加深对诗歌的感受和体验。

2.结合本单元学习，尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受，

并和同学交流。

3.能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。与同学合作编

小诗集。

4.举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。

审题指导

题目：轻叩诗歌大门

1.审清题材:诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写

下了无数优美的诗篇给人们以艺术的享受和熏陶。这次习作，我们就来自己动手

写诗歌，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。（诗歌）

2.审清内容:本次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”，围绕现代诗这一内容

展开，在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同

的方式展开综合性学习的成果。

可以收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。

最大程度地表现出想象之美，你可以让石头说话，让小鸟唱歌，把苹果想

象成胖娃娃，把老房屋想象成老人……一个好的想象，本身就是一首诗。

从生活中找到能打动自己的东西，然后再以诗的语言，诗的形式去抒写它。

这样才能让人产生心灵的共鸣，也使诗变得更有意义。

合作编小诗集。先想想可以编排哪些内容:可以是收集的诗和自己写的诗，

还可以是与诗有关的故事或资料。再想想怎么编排:可以从诗人、内容、形式等

角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。最后，给小

诗集取一个好听的名字，制作封面和目录装订后在班里展示。

举办诗歌朗诵会。先进行小组讨论，如，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么

形式才能使本组的朗诵更精彩。再全班一起商量怎样开好班级诗歌朗诵会如，推

选谁做主持人，怎样安排节目顺序。根据商量的结果，大家分头准备。在组织活

动的过程中，遇到闲难可以请教老师。

提示：

用恰当的语气读出诗歌表达的情感

表情、手势要自然。

3.审清重点:收集诗歌和自己写的诗，或与诗有关的故事、资料，读一读，

把自己的感受用诗歌表现出来。

思路指引

写作误区

①写成作文片段，不符合诗歌的格式。

②没有运用修辞手法，语言不具有诗意。

③没有具体描写一个或几个事物、场景、细节等，空洞地抒情或喊口号。

思维导图

【拟题思路】

写好作文标题十分重要，能引起读者的共鸣，给人留下深刻的印象。如：

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写真情的自然流露，也可以自拟一个

有趣的题目。

●我的童诗●歌知识竞赛●XX班小诗集……

【写作思路】

技法点拨

一、选择材料。

儿童诗的选材范围很广泛，可以写人，可以写物，也可以写景，还可以是某

种思想或者情感。比如，同学之间真挚的友谊，温馨感人的母爱，人间的真情都

可以写成儿童诗。合作编小诗集，可以编写哪些内容？

1.写祖国：祖国是我们心中灯塔，照亮我们前进步伐；祖国是我们自信源头，

赋予我们无穷力量。让我们拿起你的笔，用诗歌来赞美歌颂伟大的祖国。如：

祖国在我心间／小小的地球仪摆在眼前，／妈妈夸我的眼睛真尖：／第一眼

就找到了中国，／像只金鸡昂首在太平洋边。／第二眼就找到了北京，／辽阔的版

图上那红色的星点。／第三眼……

2.写家庭：家，是浓浓的爱语；家，是絮絮的唠叨；家，是一页一页翻过去

的琐碎的日子。家庭包括思念、亲情、长辈、父母……拿起你的笔，用诗歌来赞

美歌颂家庭。如：

纸船／冰心／我从不肯妄弃一张纸，／总是留着——留着，／叠成一只只很

小的船儿，／从