第三单元习作我来编童话 备课 教案三年级语文上册单元作文（统编版）.pdfVIP

习作：我来编童话

1.能根据所创设的情境，借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

2.能给习作加题目。

3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习

作的意识。

4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

题目：我来编童话

1.审清题材:本单元作文的任务是根据已经给出的人物、时间、地点展开想

象，编一个童话故事，人物角色可以增加，童话故事的内容以及主题思想由自己

来决定。（想象作文）

2.审清内容:童话世界多么神奇啊!我们也来编童话故事吧。

写作思路

看到上面的这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？还是想到了什么

样的故事？发挥想象，把你的故事写下来。

写之前想一想：

故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以

添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。）

事情发生在什么时间？是在哪里发生的？

他们在哪里做什么？他们之间发生了什么故事？

写完以后小声读一读，看看句子是否通顺，然后小组交流各自写的故事加一

个题目，注意题目要居中。

3.审清重点:能借助教材提示的内容，发挥想象，围绕一个主题、一个中心

思想，编写童话故事。写出这个故事说明了什么道理，对我们有什么教育意义。

【拟题思路】

本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。要给童话故事编一个

贴心的题目，可以依据主人公的特征来命名，也可以依据故事要表达的中心思想

来命名，也可以根据故事中的主要物品、故事发生的地点或时间来命名。只要你

写的题目与故事主要内容，或者是中心思想相符合就可以。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的

题目。

1.点明角色特点：《温室里的玫瑰《条神奇的鱼》《乐于助人的啄木鸟》

2.写出主要情节：《国王寻医记》《植物选美大赛》《森林运动会》

3.揭示启发道理：《最珍贵的东西》《大自然的规律》《青山绿水，人人有责》

【写作思路】

以《乐于助人的啄木鸟》为题来说明。

开头：（第1自然段）故事背景——善良的国王经常出宫体察民情

中间：故事的起因、经过。

（第2自然段）故事起因：国王吃了花匠的珍珠→国王变成了啄木鸟

（第3～5自然段）故事的经过：

①飞过田野：帮棉花姑娘击退了蚜虫大军。

②越过小河：带鸡妈妈到森林药店买药。

③翻过小山：帮小白兔修房子。

……

结尾：（第X自然段）“啄木鸟”国王的旅行还在继续。

一、认识童话。

你知道什么是童话吗？你读过哪些童话故事？

1.看图，你的脑海里浮现出了怎样的画面?你想到了什么样的故事?。

2.回忆本单元学过的课文内容。

那一定会很好

种子长成了大树

树变成了手推车拟人化

年老的车子变成了椅子

椅子变成了地板

在牛肚子里旅行

青头红头捉迷藏

红头躲在草里被牛吃进肚子知识性

在牛反刍时，青头让牛打喷嚏

红头随着一团草喷出牛嘴

一块奶酪

蚂蚁队长指挥搬运奶酪

有小块奶酪掉下来故事性

蚂蚁队长想偷偷吃掉

最终它战胜了贪欲，带头遵守纪律

总结：童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适

合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的

特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思

想感情。

二、选择材料。

本次作文给出的材料为人物（三个）、时间（三个）、地点（三个）三类，从

这三类材料中各取至少一个材料编写故事。选材应该注意以下几点：

1.所选的人物必须做主要人物，主次分明。

2.所选择的材料集中反映一个主题，最好只讲一个故事，便于把握主题。

3.组织素材时先看自己有哪些演员，然后想好自己想要编写怎样的故事，最

后决定是否在增加群众演员——新角色，也就是先有