高中语文当代文化参与”学习任务群教学实施策略研究.docxVIP

摘要

《普通高中语文课程标准(2017年版)》将“当代文化参与”列为高中语文必修课程学习任务群之一。该任务群要求学生关注并积极参与当代文化生活，强调通过丰富的语文学习方式开展语文实践活动，鼓励学生在生活中学习语文，在阅读、交流、写作、表达中评析文化现象，这对于改变学生学习方式，推动新课程改革方面具有重要意义。然而，在实际教学中，“当代文化参与”的实施效果并不理想。为改变现状，笔者从该任务群的内涵和特点入手，结合该任务群实施过程中存在的问题，提出相应的教学实施策略，旨在为一线教师提高“当代文化

参与”实施路径和设计方法的明确思路。

本文主要从以下几个方面进行研究。绪论部分主要阐述了选题的研究缘起、

研究意义、研究现状、研究理论基础、研究思路和研究方法。第一章基于“当代文化参与”的构成要素，对该任务群的内涵进行阐释，并在此基础上总结了“当代文化参与”的特点和教学价值。在第二章，笔者开展问卷调查和访谈，总结出

在实施“当代文化参与”的过程中存在的问题及原因：教师教学目标定位模糊、

教师缺乏活动开发意识、教师缺失对学生的有效指导、教师的评价理念没有得到及时更新，学生参与活动积极性不高。在第三章，笔者结合目前“当代文化参与”教学中存在的问题，提出了解决该任务群教学现状的针对性策略，主要从五个方面进行阐述：明确教学目标、开发活动主题、创设活动情境、提供学习支持和更新评价理念。在第四章，笔者从统编语文教材必修上册“家乡文化生活”单元活动出发，结合了台州地区的文化资源，设计了“舌尖上的府城”和“府城名人录”这两个教学活动。这两个教学活动可以为教师开展“当代文化参与”任务群或“家

乡文化生活”单元教学提供参考。

关键词：高中语文；当代文化参与；学习任务群；教学策略

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Abstract

TheGeneralHighSchoolLanguageCurriculumStandards(2017Edition)includescontemporaryculturalparticipationasoneofthemandatorylanguagelearningtaskclustersinthehighschoollanguagecurriculum.Thistaskgrouprequiresstudentstopayattentiontoandactivelyparticipateincontemporaryculturallife,emphasizeslanguagepracticeactivitiesthroughrichlanguagelearningmethods,encouragesstudentstolearnlanguageinlife,andassessculturalphenomenainreading,communication,writingandexpression,whichisofgreatsignificanceinchangingstudentslearningstylesandpromotingthenewcurriculumreform.However,inactualteaching,theimplementationofcontemporaryculturalparticipationisnotsatisfactory.Inordertochangethecurrentsituation,theauthorstartsfromtheconnotationandcharacteristicsofthistaskgroup,combinestheproblemsintheimplementationprocessofthistaskgroup,and

proposescorrespondingteachingimplementationstrategies,aimingtoimprovetheimplementationpathanddesignmethodsofcontemporaryculturalparticipationfor

front-lineteachers.

Thispaperfocusesonthefollowingaspectsofthestudy.Theintroductorypartmainly