学习障碍儿童的学习要求与环境创设.pptx

本讲主要内容;三、学习障碍儿童教育的学习要求与环境创设;

阅读障碍儿童的学习要求

书面表达障碍儿童的学习要求

数学障碍儿童的学习要求

;解决以下阅读障碍问题：

现有的阅读能力明显低于同龄儿童的水平；

混淆字形相近的字母、数字或字词；

记忆字词困难；

字母命名困难；

回避阅读任务；

单词拼写顺序颠倒；

阅读速度慢；

阅读过程中出现错读或漏读；

理解文章的中心思想或主题困难。;解决以下书面表达障碍问题：

现有的书面表达能力明显低于同龄儿童的水平；

不喜欢写字；

字形和数字记忆困难；

经常弄错字母、数字和符号的顺序；

书写凌乱、不完整，多处涂改；

字母间以及字词间的间距不一，很难写在书写线的上方；

抄写错误；

字写得难看，而且不一致；

自行订正作业有困难；

独立构思并写出的作文不完整或过于简单。;解决以下数学障碍问题：

现有的数学能力明显低于同龄儿童的水平；

数数或进行数字与物体的配对有困难；

学习计算规则困难；

进行数量估计有困难；

进行比较有困难；

理解时间概念有困难；

速算困难；

理解图表有困难。;

家庭

学校

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首先，要提供科学的饮食，保证营养均衡全面。

其次，要创设良好的学习氛围，家长应提高自身修养，改变生活中的不良习惯，做好榜样。

再次，要创设家庭交流的氛围。

最后，还要创设尊重信任的家庭氛围。

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普通学校的普通班级

特殊教育学校或班级