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第一单元习作——猜猜他是谁教案
教学版块（课题）
猜猜他是谁
课时
40分钟
教学
目标
引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。培养学生通过语言表达出自己的情感。
教学
内容
选择一个同学，把你对他印象最深刻的地方写下来。写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。初步学习写作的格式，尝试修改自己的习作。
教学
重难点
学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
学具
准备
制作教学PPT。
教学过程
一、引入课题
同学们，这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？
游戏规则：学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点、外貌特征等。
写作指导
1.要确定所描写的对象。通过平日里的细心观察,此次要选择一个自己最为熟悉的人来写。
2.要抓住人物的特点。在具体行文时,要抓住描写对象的特点,选择恰当的方法来习作。比如,我们可以从人物的外貌人手,通过外貌描写体现人物特点；可以从人物的语言人手,抓住人物平日里最经典的语言,让大家来猜；还可以从人物的动作人手，通过对其典型动作的刻画,凸显人物特点；或者从人物的性格、爱好等人手。
3.行文要言之有序。写作时,要注意梳理清楚写作的顺序。
4.小组交流修改。在小组内朗读自己的作品,组员之间互评修改。
第一步审题
选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁。
第二步组织材料
任何一个同学都可以成为你的写作对象。他有哪些地方让你印象深刻?
第三步构思
列出题纲
开头：写一写他的外貌。(详)
中间：写发生在他身上的一两件事。(详)
结尾：写自己或大家对他的评价。(略)
第四步表达
提纲完成后,我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点,不妨从下面几个方面入手:①清楚这位同学的外貌特点,知道几件能够体现他的性格、特长的事情;②按照-定的顺序进行写作，叙事要具体;③用上平时积累的一些好词、佳句。
学生习作，老师巡视指导
分享评议，自主修改
写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
作业
认真誊写习作草稿到作文本。
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