北师大版二年级数学下册第八单元《调查与记录》（精品同步教学设计）.docxVIP

知识无涯，进步无界!zhishiwuya,jingbuwujie！！

知识无涯，进步无界!

zhishiwuya,jingbuwujie！

第

第PAGE1页共NUMPAGES3页

北师大版二年级数学下册第八单元《调查与记录》

（教学设计）

一、单元备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

二年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

备课分类

新教师

后优教师

优秀或老教师

主要内容

本单元的主要内容是：一是能读懂他人记录的调查数据；二是能用自己的方式记录调查数据和结果。

单元教材分析

本单元是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。

教学目标

1.经历简单的数据收集和整理过程，体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息。?

2.了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果；在解决熟悉的问题中，体会调查和收集、整理数据的必要性。?

3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力，以及对数据调查活动的兴趣。

单元重点

重点：了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果。

单元难点

难点：体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息。

教与学建议

准备必要学具，如多媒体、纸箱等。

单元课时分配

课题

课时数

练习数

辅导时间

1.评选吉祥物

1

1

1

2.最喜欢的水果

1

1

1

单元教学策略

本单元教学策略：

1.引导探索：通过生活实例，引导学生认识调查与记录的重要性，并激发其兴趣。

2.实践操作：组织小组活动，让学生在实践中学习如何进行调查与记录，培养动手能力。

3.反思总结：鼓励学生分享经验，通过反思，深化对调查与记录方法的理解。

4.综合评价：通过作业和小测验，评估学生的掌握情况，为后续教学提供参考。

二、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

二年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第1课时评选吉祥物

教学目标

1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。

2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。

3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的估成中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。

教学重点

掌握用简单的方法调查记录数据，能根据数据进行简单分析。

教学难点

能对统计的结果做出合理的分析。

教学准备

多媒体课件、纸箱。

教学过程

导入

一、回顾复习，导入新课

出示课件：

教师：同学们，你能将这些物品进行分类吗？

学生独立思考，教师指名回答。

学生1：分成两类：①③⑤⑦⑨和②④⑥⑧。

学生2：分成三类：①②⑦、③④⑤和⑥⑨。

教师：同学们已经学会了对物品进行分类，这节课让我们来学习收集数据的方法。（板书：评选吉祥物）

新课教学

（教与学）

二、自主活动，探索新知

学习“评选吉祥物”。

（1）课件出示。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师：同学们，说一说怎么开展调查？

学生独立思考，小组讨论交流后汇报。

学生1：可以让大家举手统计最喜欢每种动物的人数。

学生2：把自己最喜欢的一种动物写下来，投到箱子里。

教师：那同学们选择一种方法进行调查。

学生以小组为单位进行活动。

（3）结果汇报

教师：有的同学是这样记录调查数据的，你能说一说每一种标记或符号表示什么吗？

出示课件：

学生小组讨论交流并汇报。

学生1：左边的图就是在每种动物的名字后面画竖线记录最喜欢的人数，有多少根竖线就有多少人。

学生2：右边的图中，小兔后面的“○”表示选小兔为吉祥物的人数，一个“○”表示1人，8个“○”表示有8人选小兔为吉祥物；小猴后面的“×”表示选小猴为吉祥物的人数，一个“×”表示1人，6个“×”表示有6人选小猴为吉祥物；鱼后面的“□”表示选鱼为吉祥物的人数，一个“□”表示1人，11个“□”表示有11人选鱼为吉祥物；熊猫后面的“△”表示选熊猫为吉祥物的人数，一个“△”表示1人，13个“△”表示有13人选熊猫为吉祥物。

教师：记录数据的方法是不变的吗？

学生：不是，记录数据的方法是多种多样的。

（4）运用探究

教师：请同学们根据统计的情况，完成教材第86页问题串三。

学生独立完成