人教版七年级数学下册第九章《不等式与不等式组》同步教学设计.docxVIP

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人教版七年级数学下册第九章《不等式与不等式组》

同步教学设计

9.1不等式

9．1.1不等式及其解集

教师备课素材示例

●情景导入天平是物理课上常用的一种仪器，如图①所示的天平两边托盘上的物体一样重，此时天平平衡，若天平两边托盘上的物体不一样重，就会出现如图②③所示的情形，此时天平不平衡．

eq\o(\s\up7(),\s\do5(图①))eq\o(\s\up7(),\s\do5(图②))eq\o(\s\up7(),\s\do5(图③))

问题思考：我们应如何表示物体A的质量范围呢？

图②中A____50g，图③中A____100g，A的质量在__50__g与__100__g之间．

【教学与建议】教学：通过“天平”暗示方程与不等式的关系，转化为数学问题，导入新课．建议：用多媒体呈现图片，学生思考．

●悬念激趣我们学过等式，知道利用等式可以解决许多问题．同时，我们也知道在现实生活中还存在许多不等关系，利用不等关系同样可以解决实际问题．

问题1：识图理解

eq\o(\s\up7(),\s\do5(图①))eq\o(\s\up7(),\s\do5(图②))eq\o(\s\up7(),\s\do5(图③))eq\o(\s\up7(),\s\do5(图④))

图①__限速__5km/h，图②__限高__4m，图③__限宽__3.5m，图④__限重__10t.

问题2：如图，__C__最重．

【教学与建议】教学：利用学生感兴趣的图片、游戏，让学生在不知不觉中感受学习数学的乐趣．建议：让学生明白，在现实生活中存在着许多不等关系．

命题角度1不等式的识别

不等式的定义：用“”“≥”“”“≤”“≠”连接的式子是不等式．

【例1】下列式子：①30；②4x＋50；③x3；④x2＋x；⑤x≠－4；⑥x＋2x＋1，其中不等式的个数是(C)

A．3B．4C．5D．6

【例2】有下列式子：①10；②3x－20；③x＝2023；④x2－x；⑤y≠0；⑥x＋3x－2.其中是不等式的有__①②⑤⑥__．(填序号)

命题角度2判断是不是不等式的解

要判断某个未知数的值是不是不等式的解，可直接将该值代入不等式的左、右两边，看不等式是否成立，若成立则是，否则不是．

【例3】下列数值中不是不等式5x－36的解的是(B)

A．1B．2C．－1D．－2

【例4】x6的最小整数值为a，x10的最大整数值为b，则ab＝__63__．

命题角度3数轴上的不等关系

解决这类问题要数形结合，根据实数的运算法则正确判断结果的符号．

【例5】实数a，b在数轴上的对应点的位置如图所示，则下列不等式中错误的是(A)

A．ab0B．a＋b0C．eq\f(a,b)1D．a－b0

命题角度4用不等式表示数量关系

解决这类问题的关键是读懂题意，找出题目中的各个量之间的关系．

【例6】设a，b，c表示三种不同物体的质量，用天平称两次，情况如图所示，则这三种物体的质量从小到大排序正确的是(A)

A．cbaB．bcaC．cabD．bac

【例7】甲班比乙班人数多2人，且甲、乙两班人数不足100人，若设甲班人数为x人，x所满足的不等式为__x＋(x－2)100__．

命题角度5在数轴上表示不等式的解集

在数轴上表示不等式的解集，首先要确定不等式的解集，然后在数轴上确定不等式的解集的临界值，并确定临界值用空心圆圈表示还是用实心圆点表示，最后在数轴上表示出取值的方向．

【例8】不等式x≤2在数轴上的表示正确的是(D)

eq\a\vs4\ac\hs10\co2(\o(\s\up7(),\s\do5(A)),\o(\s\up7(),\s\do5(B)),\o(\s\up7(),\s\do5(C)),\o(\s\up7(),\s\do5(D)))

【例9】用不等式表示如图所示的解集，其中正确的是(A)

A．x－3B．x－3C．x3D．x≠－3

高效课堂教学设计

1．掌握不等式的概念．

2．理解不等式的解、解集．

3．会在数轴上表示不等式的解集．

4．掌握一元一次不等式的概念．

5．会根据简单实际问题列不等式．

▲重点

1．不等式的概念，不等式的解、解集的概念．

2．在数轴上表示不等式的解集．

▲难点

理解不等式的解集及在数轴上表示不等式的解集．

◆活动1新课导入