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小班科学教案：小脚丫旅行记2024-01-30汇报人：

引言课程内容概述教学准备与资源教学过程与方法学生活动设计评价与反馈机制拓展延伸活动建议contents目录

CHAPTER引言01

背景针对小班幼儿的年龄特点和认知水平，设计以“小脚丫旅行记”为主题的科学教案，旨在通过有趣的活动，引导幼儿探索脚丫的奥秘，激发幼儿对科学的好奇心和探究欲望。目的通过本次活动，帮助幼儿了解脚丫的结构和功能，培养幼儿观察、比较、思考和表达的能力，同时引导幼儿养成良好的卫生习惯和保护脚丫的意识。教案背景与目的

知识方面技能方面情感方面卫生习惯方面预期学习成果幼儿能够认识脚丫的基本结构和功能，了解不同动物的脚丫特点及其适应环境的方式。激发幼儿对科学的好奇心和探究欲望，培养幼儿积极参与科学活动的兴趣和态度。幼儿能够运用观察、比较等方法发现脚丫的奥秘，并能够用简单的语言进行描述和表达。引导幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗脚、勤换袜、穿合适的鞋子等，保护自己的脚丫健康。

CHAPTER课程内容概述02

小脚丫的旅行主题小脚丫的探险之旅通过故事、游戏等形式，带领幼儿了解小脚丫的旅行经历。不同地形对小脚丫的影响引导幼儿认识不同地形对小脚丫行走的影响，如沙地、泥地、石头地等。小脚丫的保护与安全教育幼儿在日常生活中如何保护自己的小脚丫，避免受伤。

通过小脚丫的触觉和运动觉，让幼儿感知外界环境的不同特征。感知与运动地形与行走保护与安全意识了解不同地形对小脚丫行走的影响，培养幼儿的观察力和分析能力。引导幼儿认识小脚丫的重要性，培养幼儿的自我保护意识和安全意识。030201关键科学概念

通过故事讲述、儿歌演唱等形式，培养幼儿的语言表达能力和艺术审美能力。语言与艺术在小组游戏中促进幼儿之间的合作与交流，培养幼儿的社交能力和情感发展。社会与情感通过户外活动、体育游戏等，锻炼幼儿的身体素质，促进幼儿身心健康发展。健康与体育跨学科联系

CHAPTER教学准备与资源03

创设一个温馨、舒适的教室环境，可以选择铺设软垫或地毯，方便幼儿自由活动。教室布置在教室内张贴有关小脚丫的卡通图片、脚印图案等，营造主题氛围。墙面装饰确保教室内光线柔和、通风良好，为幼儿提供一个宜人的学习环境。光线与通风教学环境与布置

用于展示和讲解小脚丫的结构和功能。小脚丫模型或图片模拟小脚丫旅行的场景，激发幼儿的兴趣。旅行地图或相关道具如不同质地的布料、沙子、水等，让幼儿通过触摸感受不同材质对小脚丫的刺激。触感材料提供画纸、彩笔等绘画工具，鼓励幼儿描绘自己心中的小脚丫旅行场景。绘画工具所需教具与材料

03安全教育提前告知幼儿在活动中可能遇到的安全风险，如避免摔倒、不乱跑等，确保活动安全进行。01了解小脚丫的基本结构在课前引导幼儿认识自己的小脚丫，了解脚趾、脚背、脚底等部位的名称和功能。02回顾旅行经历鼓励幼儿分享自己曾经的旅行经历，为理解小脚丫旅行记做好铺垫。预备知识与经验

CHAPTER教学过程与方法04

讲述小脚丫的旅行故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。展示小脚丫的图片或模型，让幼儿对小脚丫有更直观的认识。提问幼儿关于小脚丫的问题，如“我们的小脚丫有什么作用？”等，激发幼儿的思考。导入环节：激发兴趣

让幼儿脱鞋袜，观察自己的小脚丫，了解脚的结构和特点。进行简单的实验，如让幼儿在不同材质的地面上行走，感受脚底的触感和变化。通过互动游戏，如“小脚丫接力赛”等，让幼儿在游戏中进一步感知小脚丫的功能。探究环节：观察与实验

让幼儿分享自己在探究环节中的发现和感受，加深对小脚丫的认识。教师总结小脚丫的重要性和保护方法，引导幼儿树立保护小脚丫的意识。通过绘画、手工等艺术形式，让幼儿表达对小脚丫的喜爱和感激之情。巩固环节：总结与分享

CHAPTER学生活动设计05

讨论小脚丫的功能引导学生讨论小脚丫的作用，如走路、跑步、跳跃等，并思考如何保护自己的小脚丫。交流对小脚丫的认识鼓励学生说出自己对小脚丫的认识和了解，比如小脚丫的结构、足弓的作用等。分享小脚丫的旅行经历学生分组围坐，轮流分享自己的小脚丫曾经去过哪些地方，有哪些有趣的经历。小组讨论与交流

123提供画纸和颜料，让学生绘制自己的小脚丫地图，标出曾经去过的地方和未来的旅行计划。绘制小脚丫地图利用石膏或泥土等材料，引导学生制作自己的小脚丫模型，并观察足弓和脚趾的形状。制作小脚丫模型通过简单的实验，如站立和跳跃时测量地面的反作用力，让学生了解小脚丫的承重能力和足弓的缓冲作用。实验探究小脚丫的承重能力动手实践与操作

“小脚丫寻宝记”在校园或户外场地设置寻宝游戏，学生需要利用小脚丫的触觉和方向感寻找隐藏的宝藏。“小脚丫接力赛”组织学生进行接力赛跑，比赛过程中只能使用小脚丫传递接力棒，锻炼学生的协调性和团队合作能力。“小脚丫舞蹈秀”引导学生编排以小脚丫为主题的舞蹈表演，展示小脚