小班科学教案：冷冷的水.pptx

小班科学教案：冷冷的水

汇报人：

2024-01-30

教学目标

教学内容与重点

教学方法与手段

教学过程设计

学生活动安排

教学评价与反馈

作业布置及课外拓展

contents

目

录

01

教学目标

让幼儿了解水的冰点及冰水的基本特征。

使幼儿知道水在不同温度下的状态变化。

引导幼儿理解冷水与热水在生活中的应用。

培养幼儿的观察能力和实验操作能力。

提高幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。

使幼儿体验科学探究的乐趣和成就感。

引导幼儿树立科学探索的勇气和自信心。

培养幼儿对自然科学的兴趣和爱好。

02

教学内容与重点

水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体。

无色、无味、无臭

可流动性

密度与温度

水具有流动性，可以根据容器的形状而改变其形状。

水的密度随温度的变化而变化，一般在4℃时密度最大。

03

02

01

冷水和热水的主要区别在于它们的温度。冷水温度较低，而热水温度较高。

温度差异

触摸冷水时，我们会感到凉爽或寒冷；而触摸热水时，我们会感到温暖或热。

触感不同

冷水通常用于饮用、洗涤等日常生活需求；而热水则常用于烹饪、洗澡等需要较高温度的场合。

用途不同

避免生水

正确保存

适度使用

应急处理

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尽量不要直接饮用自来水或未经煮沸的水，以免摄入细菌或病毒。

将冷水储存在清洁、密封的容器中，避免污染。

在寒冷的天气中，使用冷水时要注意适度，避免长时间浸泡在冷水中导致身体不适。

如果不慎烫伤，应立即用冷水冲洗伤口，并及时就医。

03

教学方法与手段

准备冰水、冰块等冷冷的水相关物品，引导幼儿观察水的状态、颜色、透明度等。

让幼儿触摸冰冷的物品，感受冷冷的水带来的触感，培养他们的感知能力。

鼓励幼儿描述观察到的现象，并引导他们思考冷冷的水在日常生活中的作用。

设计简单的实验，如将冰块放入温水中观察冰块融化的过程，让幼儿了解冷冷的水在加热后会发生变化。

通过实验引导幼儿探索冷冷的水与其他物质的相互作用，如将食盐加入冰块中观察其融化速度的变化。

鼓励幼儿动手参与实验，培养他们的动手能力和科学探究精神。

在观察、实验的基础上，组织幼儿进行讨论，分享彼此的观察和实验结果。

引导幼儿思考冷冷的水为什么会让人感到凉爽、为什么冰块会融化等问题，激发他们的好奇心和探究欲望。

通过讨论帮助幼儿总结归纳冷冷的水的相关知识和经验，加深他们的理解和记忆。

04

教学过程设计

通过展示冬天雪花纷飞的图片或视频，引导学生感受寒冷的气氛。

情境导入

向学生提问“在寒冷的冬天，我们有什么感觉？”引出学生对冷水的感知和体验。

提问导入

准备一杯冷水和一杯热水，让学生观察并描述两杯水的不同，引导学生发现冷水的特点。

观察探究

指导学生进行简单的实验，如将手指分别放入冷水和热水中，比较不同温度下的触感。

实验探究

组织学生讨论冷水在日常生活中的作用，以及使用冷水时需要注意的事项。

讨论交流

设计“找冷水”游戏，让学生在教室中寻找隐藏的冷水，加深对冷水的认知。

鼓励学生用画笔表现冷水，创作以冷水为主题的画作，培养学生的艺术表现力和创造力。

绘画表现

游戏练习

科普阅读

推荐学生阅读有关水的科普书籍或文章，了解更多关于水的知识和奥秘。

家庭实验

鼓励学生回家后与家长一起进行与冷水相关的实验，如观察冰块融化的过程，探究不同温度下水的性质变化。

环保教育

引导学生讨论节约用水的重要性，提出日常生活中节约用水的建议，培养学生的环保意识和责任感。

05

学生活动安排

提供不同大小、形状的冰块，让学生小组观察并描述冰块的特征。

观察冰块

将冰块放入常温水中，观察水的状态变化，了解冰融化成水的过程。

观察水的状态变化

感受水的温度

让学生触摸冷水，体验水的温度，并尝试描述自己的感受。

尝试让水变冷

提供常温水和冰块，让学生尝试通过加入冰块的方式使水变冷，并观察水的温度变化。

讨论水的性质

引导学生回顾小组观察和个人体验活动，讨论水的性质，如无色、无味、透明、可流动等。

探讨水的用途

让学生思考并分享水在日常生活中的应用，了解水对人类的重要性。同时，可以引导学生讨论如何节约用水，培养环保意识。

06

教学评价与反馈

03

科学与探究态度

学生积极参与科学探究活动，表现出好奇心和探究欲望，愿意与他人合作分享。

01

知识掌握程度

学生能够准确描述水的物理性质，理解水的温度变化对其状态的影响。

02

观察与实验能力

学生在实验过程中能够仔细观察现象，准确记录数据，并得出合理结论。

自评

学生根据自己在课堂上的表现，对自己的学习态度、参与程度、合作能力等方面进行评价。

互评

学生之间相互评价，从他人的角度观察自己的表现，发现自身的优点和不足，促进相互学习和进步。

教师根据学生的表现进行点评，肯定学生的优点和进步