二年级上册数学教案-6.4 “几倍” ︳西师大版.docxVIP

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二年级上册数学教案-6.4“几倍”︳西师大版

一、教学目标

1.让学生理解“几倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

2.培养学生运用乘法口诀求两数相除的商的能力。

3.培养学生观察、比较、分析的能力，以及合作交流的意识。

二、教学内容

1.“几倍”的概念

2.求一个数是另一个数的几倍的计算方法

3.乘法口诀的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解“几倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

2.教学难点：运用乘法口诀求两数相除的商。

四、教学过程

1.导入新课

利用图片或实物，引导学生观察、比较，发现“几倍”的概念。

2.探究新课

（1）让学生举例说明“几倍”的概念，引导学生发现：求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数。

（2）让学生尝试用乘法口诀求一个数是另一个数的几倍，发现：用乘法口诀求得的商就是倍数。

（3）让学生通过实际操作，验证求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

3.巩固练习

设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂小结

让学生回顾本节课所学内容，总结“几倍”的概念和求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

五、课后作业

1.完成课后练习题。

2.家长签字确认。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

本节课的教学内容是“几倍”，通过本节课的学习，学生应理解“几倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法，并能运用乘法口诀求两数相除的商。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动，培养学生的观察、比较、分析能力，以及合作交流的意识。

在课后作业的布置上，要注意难易程度的把握，让学有余力的学生得到进一步的发展，让学习有困难的学生得到巩固。同时，要加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。

总之，本节课的教学目标是让学生掌握“几倍”的概念和计算方法，培养学生的数学能力。在教学过程中，要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，为学生的终身发展奠定基础。

重点关注的细节是“探究新课”环节中的教学方法和步骤，这是学生理解和掌握“几倍”概念的关键部分。以下是对这一环节的详细补充和说明：

在探究新课环节，教师应采取循序渐进的方法，从学生的生活实际出发，引导他们通过观察、操作、讨论等互动方式，逐步建立起“几倍”的概念，并掌握相应的计算方法。

1.引入“几倍”概念

教师可以通过展示实物或图片，如苹果、橘子等，让学生直观地感受“几倍”的含义。例如，展示两组苹果，一组有2个，另一组有4个，提问学生：“第二组苹果是第一组的几倍？”引导学生观察、思考，从而引出“几倍”的概念。

2.探索“几倍”的计算方法

在学生初步理解“几倍”的概念后，教师可以设计一些简单的实例，让学生尝试计算一个数是另一个数的几倍。例如，给出两组小棒，一组有3根，另一组有9根，让学生计算第二组小棒是第一组的几倍。引导学生发现：求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数。

3.应用乘法口诀求“几倍”

教师可以引导学生运用乘法口诀求两数相除的商，进而求出“几倍”。例如，给出两组小棒，一组有5根，另一组有15根，让学生用乘法口诀求出第二组小棒是第一组的几倍。学生通过计算发现：用乘法口诀求得的商就是倍数。

4.实际操作验证

为了加深学生对“几倍”概念的理解，教师可以让学生通过实际操作来验证求一个数是另一个数的几倍的计算方法。例如，让学生分组，每组有若干个小球，让学生分组计算小球的数量，并用乘法口诀求出倍数。这样既能培养学生的动手操作能力，又能加深他们对“几倍”概念的理解。

5.拓展与延伸

在学生掌握“几倍”概念和计算方法的基础上，教师可以设计一些拓展与延伸的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。例如，让学生调查家庭成员的年龄，计算家庭成员年龄之间的倍数关系，或者让学生收集生活中的“几倍”实例，与同学分享。

通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地在探究新课环节引导学生掌握“几倍”的概念和计算方法，培养学生的数学思维能力和实际操作能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学。

在探究新课环节中，教师应该注重以下几个关键点，以确保学生能够有效地理解和掌握“几倍”的概念及其计算方法：

关键点一：从具体到抽象

在引入“几倍”概念时，教师应该从学生的生活经验出发，使用具体的物品或图片来帮助学生建立直观的认识。例如，可以使用小石子、玩具汽车等物品，或者使用图片来展示一组物体的数量是另一组的几倍。通过这种方式，学生可以从具体的实例中抽象出“几倍”的概念。

关键点二：互动