六年级数学下册教案-2.1 折扣13-人教版.docxVIP

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六年级数学下册教案-2.1折扣（人教版）

教学目标：

1.知识与技能：

-理解折扣的概念，知道折扣是商家为了促销而采取的一种降价手段。

-学会计算折扣后的价格，并能解决实际问题。

2.过程与方法：

-通过实例分析，让学生掌握折扣的计算方法。

-培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-培养学生热爱数学，认识到数学在生活中的重要性。

-培养学生勤俭节约的意识，知道合理消费的重要性。

教学重点：

1.理解折扣的概念。

2.学会计算折扣后的价格。

教学难点：

1.折扣的计算方法。

2.折扣在实际生活中的应用。

教学方法：

1.实例分析法：通过具体的实例，让学生理解折扣的概念和计算方法。

2.互动教学法：鼓励学生提问，让学生参与到教学过程中来。

教学步骤：

1.导入新课：

-通过展示一些商场的促销广告，让学生了解折扣的概念。

2.新课讲解：

-详细讲解折扣的定义和计算方法。

-通过实例，让学生学会如何计算折扣后的价格。

3.课堂练习：

-出一些计算折扣后的价格的题目，让学生练习。

-让学生互相检查，确保他们掌握了计算方法。

4.课后作业：

-布置一些与折扣相关的实际问题，让学生在课后解决。

5.总结与反思：

-对本节课的内容进行总结，确保学生对折扣的概念和计算方法有深入的理解。

-鼓励学生提出问题，对他们在学习过程中遇到的困难进行解答。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对折扣概念的理解程度。

2.课后作业：检查学生的课后作业，了解他们是否掌握了折扣的计算方法。

教学资源：

1.教材：人教版六年级数学下册。

2.教学工具：黑板、粉笔、计算器。

注意事项：

1.讲解时要清晰明了，确保学生能理解折扣的概念。

2.在讲解计算方法时，要详细解释每一步，确保学生能跟上。

3.在学生练习时，要鼓励他们互相检查，确保他们掌握了计算方法。

4.在课后作业中，要布置一些与实际生活相关的问题，让学生在实际中应用折扣的计算方法。

以上就是本节课的教学计划，希望能在教学中达到预期的效果。

在以上的教学计划中，折扣的计算方法是需要重点关注的细节。因为折扣的计算是本节课的核心内容，学生能否正确理解和运用这一方法是衡量教学效果的关键。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

折扣的计算方法：

1.理解折扣率：

-折扣率是商家为了促销而设定的降价比例，通常以百分比表示。例如，如果一件商品原价100元，打8折，那么折扣率就是20%（100%-80%=20%）。

2.计算折扣后的价格：

-折扣后的价格=原价×(1-折扣率)

-例如，一件原价100元的商品，打8折，折扣后的价格就是100元×(1-0.2)=80元。

3.特殊情况的处理：

-有些时候，折扣可能会以减去固定金额的形式出现，例如“满100减50”。在这种情况下，计算方法会有所不同。

-如果购买金额达到了优惠条件，折扣后的价格=原价-固定金额减免。

-例如，购买商品总价200元，满100减50，那么折扣后的价格就是200元-50元=150元。

4.连续折扣的计算：

-有时候，商家会提供连续折扣，例如先打8折，再打9折。这种情况下，计算方法如下：

-第一次折扣后的价格=原价×第一次折扣率

-第二次折扣后的价格=第一次折扣后的价格×第二次折扣率

-例如，一件原价100元的商品，先打8折，再打9折，折扣后的价格就是100元×0.8×0.9=72元。

5.组合折扣的计算：

-有时候，商家会提供多种折扣方式，例如“满100减50”和“打8折”同时进行。在这种情况下，计算方法如下：

-首先，计算满足条件的固定金额减免。

-然后，计算剩余金额的百分比折扣。

-例如，购买商品总价200元，满100减50，同时打8折，那么折扣后的价格就是(200元-50元)×0.8=120元×0.8=96元。

教学策略：

1.直观演示：

-使用实物或者图片来演示折扣的计算过程，让学生有更直观的理解。

2.互动教学：

-鼓励学生参与到计算过程中来，例如让学生上台演示计算过程，或者让学生分组讨论计算方法。

3.实际应用：

-通过设置真实的购物场景，让学生在实际问题中应用折扣的计算方法。

4.错误分析：

-在学生练习时，收集他们的错误，然后进行错误分析，让学生了解常见的错误类型和原因。

5.巩固练习：

-布置一些与折扣相关的题目，让学生在课后进行巩固练习。

通过以上的教学策略，希望学生能深入理解折扣的计算方法，并