四年级上册数学教案-6.3 商是两位数笔算除法 ︳人教新课标.docxVIP

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四年级上册数学教案-6.3商是两位数笔算除法

【教学目标】

1.让学生掌握商是两位数的笔算除法运算方法。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.培养学生良好的计算习惯和团队合作精神。

【教学内容】

1.商是两位数的笔算除法运算方法。

2.两位数除以一位数的除法运算。

3.两位数除以两位数的除法运算。

【教学重点】

1.商是两位数的笔算除法运算方法。

2.两位数除以一位数和两位数除以两位数的除法运算。

【教学难点】

1.商是两位数的笔算除法运算方法。

2.两位数除以两位数的除法运算。

【教学准备】

1.教师准备：教案、PPT、练习题。

2.学生准备：课本、练习本、计算器。

【教学过程】

一、导入

1.复习导入：教师引导学生回顾已学的除法运算知识，为新课的学习做好铺垫。

2.提出问题：教师出示一些商是两位数的除法题目，引导学生思考如何进行计算。

二、新课讲解

1.教师讲解商是两位数的笔算除法运算方法，并通过PPT展示例题。

2.学生跟随教师一起完成例题的计算，教师引导学生总结计算规律。

3.教师讲解两位数除以一位数和两位数除以两位数的除法运算，并通过PPT展示例题。

4.学生跟随教师一起完成例题的计算，教师引导学生总结计算规律。

三、课堂练习

1.教师出示一些商是两位数的除法题目，学生独立完成计算。

2.教师出示一些两位数除以一位数和两位数除以两位数的除法题目，学生独立完成计算。

3.教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结

1.教师引导学生总结本节课所学的知识，强化重点内容。

2.学生分享自己的学习心得和收获。

五、课后作业

1.教师布置一些商是两位数的除法题目，要求学生在课后独立完成。

2.教师布置一些两位数除以一位数和两位数除以两位数的除法题目，要求学生在课后独立完成。

【教学反思】

本节课通过讲解和练习，使学生掌握了商是两位数的笔算除法运算方法，提高了学生运用除法解决实际问题的能力。在教学过程中，要注意引导学生总结计算规律，培养学生的计算习惯和团队合作精神。同时，教师要及时解答学生的疑问，确保学生对所学知识的理解和掌握。

重点关注的细节：商是两位数的笔算除法运算方法

详细补充和说明：

商是两位数的笔算除法运算方法是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的关键技能。在进行除法运算时，学生需要熟练掌握除法的步骤和规律，以确保计算的准确性和效率。以下是对商是两位数的笔算除法运算方法的详细补充和说明：

1.理解除法运算的概念：除法是一种数学运算，用于确定一个数（被除数）能够被另一个数（除数）整除的次数。商是除法运算的结果，表示被除数中包含多少个除数。

2.掌握除法运算的步骤：商是两位数的笔算除法运算需要遵循一定的步骤。首先，将被除数和除数写在长除法的格式中，被除数在上，除数在下。然后，从被除数的最高位开始，用除数去试除被除数的前几位，得到商的最高位。接着，将商的最高位与除数相乘，得到一个乘积，将这个乘积从被除数中减去，得到一个新的被除数。然后，用除数去试除新的被除数的前几位，得到商的次高位。以此类推，直到除尽为止。

3.注意除法运算的规律：在进行商是两位数的笔算除法运算时，需要注意一些规律。首先，每次试除时，要从被除数的最高位开始，尽可能地多试除几位。其次，每次得到的商的位数要写在对应的商位上，以便进行下一步的计算。此外，每次减去的乘积要写在被除数的下方，以便进行下一步的计算。最后，如果被除数的某一位不够除时，需要在下一位上加上一个0，再进行试除。

4.熟练运用除法运算的技巧：为了提高除法运算的效率，学生可以掌握一些技巧。例如，可以通过观察被除数和除数的位数和大小，快速确定商的位数范围。此外，可以先将除数分解成质因数，再进行试除，以减少试除的次数。还可以通过估算被除数和除数的乘积，快速确定商的位数。

5.练习除法运算的题目：为了巩固商是两位数的笔算除法运算方法，学生需要进行大量的练习。可以通过完成课本上的练习题、参加课堂练习和课后作业等方式，不断提高自己的计算能力和熟练度。

6.解决实际问题：商是两位数的笔算除法运算方法不仅适用于数学题目，也可以应用于解决实际问题。学生可以通过解决实际问题，将所学的除法运算方法应用到实际情境中，提高自己的问题解决能力。

总之，商是两位数的笔算除法运算方法是本节课的重点内容，学生需要通过学习和练习，掌握除法运算的步骤和规律，提高计算能力和问题解决能力。教师可以通过讲解、示范和指导，帮助学生理解和掌握这一关键技能，并鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养他们的计算习惯和团队合作精神。

在学生掌握了商是两位数的笔算除法运算方法后，教师应该进一步引导学生深入理解除法运算的原理，并通过不同类型的练习题来巩固