五年级下册美术教案-第三课 能干的帮手 ︳湘美版.docxVIP

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五年级下册美术教案-第三课能干的帮手︳湘美版

一、教学目标

1.让学生了解和掌握“能干的帮手”这一主题，培养学生的观察能力和创新意识。

2.引导学生运用线条、色彩等基本美术语言，表现生活中常见的劳动工具，提高学生的绘画技能。

3.培养学生热爱生活、珍惜劳动成果的优良品质，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容

1.主题：能干的帮手

2.教学重点：引导学生观察生活中的劳动工具，运用线条、色彩等基本美术语言进行绘画创作。

3.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的画作。

三、教学过程

1.导入

通过展示一些生活中常见的劳动工具，如剪刀、锤子、螺丝刀等，引导学生关注这些“能干的帮手”，并请学生分享他们在生活中使用这些工具的经历。

2.新课内容讲解

（1）介绍劳动工具的基本特点，如形状、颜色、功能等。

（2）讲解绘画创作的基本方法，如线条、色彩、构图等。

（3）引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的画作。

3.学生绘画创作

学生根据所学内容，选择自己喜欢的劳动工具进行绘画创作。教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4.作品展示与评价

（1）学生完成作品后，进行作品展示。

（2）引导学生从线条、色彩、构图等方面进行自评、互评。

（3）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5.课堂小结

通过本节课的学习，学生了解了劳动工具的基本特点，掌握了绘画创作的基本方法，并创作出了具有个性和创意的画作。同时，学生也学会了珍惜劳动成果，热爱生活。

四、作业布置

1.学生根据本节课所学内容，回家后观察家中的劳动工具，选择一个进行绘画创作。

2.下节课带来学校进行作品展示，与同学们分享自己的创作过程和心得。

五、教学反思

本节课通过引导学生观察生活中的劳动工具，运用线条、色彩等基本美术语言进行绘画创作，培养了学生的观察能力、创新意识和绘画技能。同时，学生也学会了珍惜劳动成果，热爱生活。在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的美术素养。

重点关注的细节是“学生绘画创作”环节。在这个环节中，教师需要引导学生观察劳动工具的特点，运用所学的线条、色彩等基本美术语言进行绘画创作。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

一、观察劳动工具的特点

1.形状：引导学生观察劳动工具的外形特点，如直线、曲线、几何形等。例如，剪刀的形状是由两条直线和一条曲线组成的，锤子则是一个椭圆形和一个长方形组成的。

2.颜色：让学生观察劳动工具的颜色特点，如单色、渐变色、对比色等。例如，红色的螺丝刀和蓝色的扳手可以形成鲜明的对比。

3.功能：让学生了解劳动工具的功能，以便在绘画创作中更好地表现其特点。例如，剪刀是用来剪东西的，锤子是用来敲打钉子的。

二、运用基本美术语言进行绘画创作

1.线条：线条是绘画创作中最基本的元素。教师应引导学生运用直线、曲线、折线等线条表现劳动工具的形状和结构。

2.色彩：色彩是绘画创作中最重要的表现手法。教师应引导学生运用对比色、渐变色、同类色等色彩表现劳动工具的特点。

3.构图：构图是绘画创作中的关键环节。教师应引导学生合理安排画面空间，使劳动工具在画面中呈现出稳定、和谐的效果。

三、发挥想象力和创意

1.创作背景：引导学生为劳动工具创作一个有趣的背景，如工地、厨房、花园等。

2.添加人物：让学生在画面中添加一个或多个人物，展示他们使用劳动工具的场景。

3.故事情节：鼓励学生发挥想象力，创作一个与劳动工具相关的故事情节，如修车、种花、做饭等。

四、绘画创作过程

1.起稿：学生用铅笔在画纸上轻轻勾勒出劳动工具的轮廓。

2.修改：在轮廓确定后，学生用橡皮擦修改不满意的部分。

3.上色：学生用彩色铅笔、水彩笔、油画棒等工具为劳动工具上色。

4.完善画面：在上色过程中，学生可以适当调整线条和构图，使画面更加完整。

五、作品展示与评价

1.学生完成作品后，进行作品展示。

2.引导学生从线条、色彩、构图等方面进行自评、互评。

3.教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地指导学生在绘画创作环节中表现出劳动工具的特点，发挥想象力和创意，创作出具有个性的作品。同时，学生也能在创作过程中提高观察能力、创新意识和绘画技能。

在学生绘画创作环节中，教师应当注重以下几个关键步骤，以确保学生能够充分理解并实践所学知识，同时激发他们的创造力和艺术表达能力。

一、观察与讨论

在学生开始绘画之前，教师应引导学生进行深入的观察和讨论。可以提出问题，如：“这些劳动工具是什么形状的？它们有哪些独特的特征？它们通常是什么颜色的？在日常生活中，我们是如何使用它们的？”通过这些问题，学生可以更加