45水平三 五年级 小篮球单元9课时计划-《篮球-行进间传接球及运用》教案-课后反思.docxVIP

《小篮球单元计划》单元教学计划

一、指导思想

以《新课程标准》为依据，贯彻“以人为本，健康第一”指导思想，以学生为主体教师为主导，采用合作学习、趣味游戏、模拟比赛等方法，有效提高课堂教学效果更重要的是让学生在成长的过程中体验团队的运作和合作，让每一个学生体验不一样的人生。

二、教材分析

篮球运动是对抗性较强的集体运动，它让孩子们懂得合作与拼搏，传接球技术是篮球比赛中进攻队员组织进攻战术，实现战术配合的纽带，在水平一阶段主要以熟悉球性的游戏为主到了水平二阶段主要以单个技术为切入点进行教学，体验合作那么水平三的教学则是组合练习为主，重点突出集体性和对抗性。进间双手行前传接球则是水平三阶段的一项重要教学内容之一，通过加入游戏和比赛，引导学生在不同情境中的运用，思考比赛中得配合。

三、学情分析

水平三的学生注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。

四、学习目标

1.运动能力：通过本单元的学习，能够说出所学小篮球基本技术的动作名称，

了解其锻炼价值及比赛规则；掌握和巩固小篮球的基本技术；提高速度、力量、灵敏、协调等身体素质，能够在篮球游戏及比赛中综合运动。

2.健康行为：通过本单元的学习，能理解体育运动对于健康的重要性，同时积极主动地参与小篮球练习；乐于与同伴沟通合作，激发对球类课的兴趣，在比赛中做到遵守规则，尊重裁判。

3.体育品德：通过过本单元的学习，促进学生形成良好的体能锻炼意识与习惯在游戏或比赛中培养团结协作、积极进取的精神；合理运用比赛规则，形成规则意识，具有公平竞争的意识和行为；同时能正确对待比赛的胜负结果，养成胜不骄、败不馁的良好品德。

五、教学重难点

【重点】篮球运、传、投组合技术的衔接

【难点】在比赛中灵活运用技术

六、教学方法

教法：讲解示范法，小组合作法、游戏比赛法和鼓励法

法学：观察法、合作学习法、自主探究法

七、预计负荷

练习密度：60-70%;

平均心率：140-155次/分左右

运动强度：中等

八、场地器材

篮球场、篮球19个、音乐播放器

九、安全措施

1.加强课前的安全教育，注意场地的选择。

2.在练习过程中，不断提醒学生注意安全。

单元教学目标

运动能力：通过本单元的学习，能够说出所学小篮球基本技术的动作名称，了解其锻炼价值比赛规则；掌握和巩固小篮球的基本技术；提高速度、力量、灵敏、协调等身体素质，能够在篮球游戏及比赛中综合运动

健康行为：通过本单元的学习，能理解体育运动对于健康的重要性，同时积极主动地参与小篮球练习；乐于与同伴沟通合作，激发对球类课的兴趣，在比赛中做到遵守规则，尊重裁判

体育品德：通过过本单元的学习，促进学生形成良好的体能锻炼意识与习惯，合理运用比赛规则，形成规则意识，具有公平竞争的意识和行为，能正确对待比赛的胜负结果，养成胜不骄、败不馁的良好品德

课时

9

序号

教学内容

教学目标

教学重难点

教学策略

1

1.移动(侧身跑、变速跑、变向跑)

2.熟悉球性的练习与游戏

3.体能练习

1.运动能力：通过教学，进一步提高学生篮球水平，使学生能在比赛中合理的运用所学的移动技术动作，发展上、下肢力量、灵敏性、协调性等素质

2.健康行为：积极主动参与练习，面对困难和遇到问题时，有效控制自己的情绪，与同学之间相互协助完成任务

3.体育品德：培养学生的竞争意识以及勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神，增强学生的集体荣誉感

重点：脚尖朝向跑动方向，上体转向有球方向

难点：跑动同时观察场上情况

1.通过实战演示，观察几种移动方式目的与意义

2.合理布置场地，学生根据场景练习移动

3.组合练习：多种移动摸标志+攻防运球投篮(合理分组)

4.体能练习：2-3组

(1)俯撑传球比多

(2)迎面运球击掌

(3)俄罗斯转体

2

1.复习原地传接球

2.行进间传接球

1.通过学练，能使说出行进间双手胸前

传接球的动作要领，明确技术在比赛中运用的时机，80%的学生能够初步掌握动作，并在能够在教学比赛或游戏中尝试运用，20%的学生能够完成原地胸前传接球动作，发展学生上下肢力量、灵敏、

速度、协调等素质

2.让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏和练习活动中与同学相互配合建立良好的人际关系，能勇于面对困难，乐于指导、帮助同学

3.体育品德：培养学生的竞争意识以及勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神增强学生的集体荣誉感

重点：传球准，接球稳

难点：动作协调连贯

1.