第14课 有趣的碰碰球（教学设计） 六年级科学下册（青岛版）.pdfVIP

青岛版小学科学六年级下册

第14课有趣的碰碰球教学设计

课题第14课有趣的碰碰球课时安排1

知道被举高的物体具有势能，运动的物体具有动能，动

知识与技能能和势能可以相互转换；列举生活中动能和势能相互转

换的例子。

通过观察碰碰球实验提出有关能量转换的问题；能基于

教学过程与方法所学的知识设计实验证明动能、势能的存在以及影响动

目标

能、势能的因素，分析动能、势能的相互转换现象。

表现出对动能和势能相互转换进行科学探究的兴趣；在

情感态度与价值观进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员

的意见，形成集体的观点。

知道被举高的物体具有势能，运动的物体具有动能，动

教学重难点能和势能可以相互转换；列举生活中动能和势能相互转

教材

换的例子。了解动能和势能相互转换在生活中的应用。

分析

教学具准备课件。

教法探究观察学法合作讨论

教学过程评价

一、导入新课

当你荡起秋千，时高时低地荡出美丽的弧线时，你有没有想过秋千为什

课前

么会来回摆动呢?

引入

师：今天，我们就一起来研究有趣的碰碰球。（板书课题：第14课有

趣的碰碰球）

新课二、探究活动

讲解活动一：玩一玩碰碰球,有什么发现?

1.准备好牛顿摆，用一个小球碰其他的球，会怎么样?

2.用两个、三个球去碰呢?

3.动手实验，寻找规律。

4.填写《科学学生活动手册》。

活动二：小球的能量是从哪里来的?

1.通过碰碰球实验，猜想小球具有能量的原因。

（1）被拉起后的小球与其他小球相比，能量有什么不同吗?

（2）松开手后，被拉起的小球有什么变化?其他小球有什么变化?

（3）被撞出的小球运动的能量来自哪里?

2.小结：小球由于被举高而具有势能，由于运动而具有动能。动能和势能

可以相互转换。动能和势能统称为机械能。

3.设计实验，探究能量来源。

4.总结：动能和势能可以相互转换，动能和势能统称机械能。

活动三：生活中动能和势能转换的现象有哪些?

1.课件展示，寻找生活中动能和势能相互转换的现象。

2.讨论交流，了解更多的动能和势能转换的现象。

3.填写《科学学生活动手册》。

1．轮船行驶，飞机翱翔，汽车奔驰，电灯发光，锅炉供热物体工作

时都需要（能量）。

2．小球由于被举高而具有（势能），由于运动而具有（动能）。动能和

势能可以（相互转换）。动能和势能统称为（机械能）。

3．骑自行车上坡时，动能转换成势能；下坡时，势能转换成动能。

课程

4．分析人在跳的过程中能量是怎样转换的。

小结

答：人用力蹬地使人体运动起来，上升的过程中，速度不断减小，高度

不断增加，动能转换成势能。

从最高点向下运动的过程中，高度不断降低，速度不断变大