教学案例类马江霞.docxVIP

民间游戏“开交交”案例

姓名：马江霞

电话邮编：756300

单位：隆德县第二幼儿园

民间游戏“开交交”案例

活动背景：

幼儿进入中班以后，以前小班的一些游戏已经无法满足幼儿的需要，于是根据幼儿年龄发展特点，结合我们班的实际情况，开学初，我们收集了大量的活动材料，其中就有以各种绳子为主要材料的系鞋带、串珠、编辫子等活动，让孩子们自由探索，积累了一些打结、解开活结的经验，还感知到关于绳子粗细、不同材质、软硬等直观感受，但是并没有引起孩子们过多兴趣。在一次区域活动时，我看见原本好动、调皮的田郭尧将一根鞋带做成圈，在手上绕来绕去安静的玩，这个情景让我想起了小时候“开交交”游戏。于是我拿起了一根花绳，询问孩子：你们可以用绳子做什么游戏？孩子们三三两两的围在一起拿着一根绳子摆弄起来。杜秋茹说：“我妈妈会用绳子织毛衣。”薛瑾萱说：“我妈妈会用绳子变降落伞。”孩子们兴奋起来：“怎么变，怎么变？”我适时介入：“今天，老师跟你们分享一个很好玩的游戏——‘开交交’。‘开交交’是我们中华民族的传统游戏之一，是一项流传上千年的古老游戏！经常玩‘开交交’游戏能够促进大脑潜能，使小朋友越来越聪明。”孩子们听了都跃跃欲试，积极性一下子被调动起来了。我以此切入及时抓住孩子关注的兴趣点，顺利的开展“开交交”区域活动。

游戏玩法：

本游戏为两人游戏，取粗细适中的棉线或毛线，长度半米左右，需要搭档紧密配合，先打个小巧的结，一人把线圈拉套在两手上，撑开在空中，用手指穿拉出一个花样，对方换到自己手上，形成另一种新的图案，对方再开，自然又形成一种图形，如此反复开,几个回合下来，完成一个比较复杂的造型，有上挑，有下翻和左右翻。如果两个人配合不到位，就可能在换手间造出一团乱绳，游戏就终止。

在幼儿动作熟练时，还可以配上《“开交交”谣》：

开！开！开交交！

开得花样更逗人。

你开一个大鸡爪，

我开面条一根根。

先开一张小鱼网，

再开一个洗澡盆。

开呀开！开交交！

赛赛宝宝的巧手儿。

开呀开！开交交！

乐呀乐的笑出声。

让游戏富有节奏美、韵律美。

活动案例:

要进行此项游戏，首先要让幼儿选择适宜的绳子，由于活动的材料是家长提供的，绳子种类多（塑料绳、橡皮筋、松紧带、毛线、呢绒绳、电话线、彩带、包装带玻璃丝等）其中有的不能用来“开交交”的绳子。因为幼儿有关于绳子粗细、材质、软硬等直观感受，所以我把所有绳子随意投放，让小朋友自主选择，通过打结以及自己直觉进行判断什么样的绳子适合“开交交”，小朋友的积极性可高了，仇浩男拿起较硬的线绳，直接说这个太硬，不能开；李思涵拿起一根塑料绳就说：“这个太滑，不好打结”；有些小朋友说这根太短根本套不到手上；还有些说这绳子也太长了，搅在一起解不开，多急人；不行不行，这个太细，勒疼我了等等。从他们的言语可以反馈出幼儿能够选择适合“开交交”的绳子：大多数幼儿选择了长3尺，粗细软硬适中的彩色毛线和白色棉线绳。个别比较慢的幼儿在老师的启发下选择了合适的绳子。

“开交交”游戏正式开始了，看似简单,但是让幼儿掌握并不容易，特别是对于手指不够灵活、双手配合不够默契的幼儿来说，确实存在着一定的难度，线根本不听从手指的指挥，不时地从手指上脱落下来。因此，我和配班老师商量决定，活动分三步组织：1.让幼儿练习缠绕和简单的“开交交”技巧；2.由易到难，家园共育，家长在家陪伴孩子“开交交”，巩固练习，锻炼手指灵活度，并根据幼儿“开交交”的水平进行较难的花样；3幼儿熟练掌握方法后举行“开交交”表演、“开交交”接力赛、亲子“开交交”比赛等。

本次活动主要让幼儿掌握缠绕方法和简单的技巧。由我和配班老师示范，幼儿观察、学习，由于幼儿接受能力有限，绳子离幼儿视线远等因素，学习“开交交”的效果并不民显，他们在探索时遇到了很多困难，比如：梁锐小朋友说：“李天宇，你的手指怎么总是软软的，勾不住绳子啊？”李天宇说：“我不会呀，有点难”。不一会儿，两人的绳子拧在一起，一团糟，游戏不得不终止。两个人相视一笑，再来一次。“老师老师我不想玩了”，“怎么了宝贝”？原来是经过几次尝试都失败的杨李亿小朋友大声的喊，诸如此类地问题在小朋友游戏过程中呈现了，于是我坐在他旁边，和他做搭档，进行一对一指导，一步一步的教他怎么挑绳，翻绳:（1)将绳子在他左右手的中间3个手指上缠绕一圈，左右手指分别去挑相对手掌上的绳子，形成第一个图形；

（2）用双手食指和拇指分别捏住两条绳子交叉的地方，捏住绳子向外拉，并从下往上将绳子从中见挑出，打开后形成“田野”形状；

（3）杨李亿小朋友捏住“田野”中绳子的交叉处，将绳子往外拉，从下往上将绳子从中间跳出，将手指打开就形成小河等。

经过几次反复练习，杨李亿终于学会简单的步骤，他高兴的喊：“我会啦！我会啦！”看到这情