四年级下册美术浙人美版：4-安全标识-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学美术

年级

四年级

学期

春季

课题

安全标识

教科书

书名：义务教育教科书美术教材

出版社：浙江人民美术出版社

教学目标

1.1.识别常用安全标识，了解安全标识的特征和作用。

2.掌握安全标识的设计手法，形成安全标识的设计意识。能运用色彩、形状、图案等元素设计合理安全标识。

教学内容

教学重点：

运用色彩、形状、图案等元素设计安全标识。

教学难点：

设计的安全标识实用且个性、美观。

教学过程

游戏导入，揭示课题

出示标语：勤洗手，多通风，不扎堆，戴口罩

小游戏：选择其中一条标语，用所学的美术语言画下来，文字转换成图案

师生小练笔绘图活动以及展示

小结：像这样把文字转化成图案，用美术元素来刺激视觉，全世界通用，哪怕不同国度，语言不通，但人们对于图像的认识都是一样的，这就是图形语言的魅力

揭示课题，分析、认识四大标识

衔接语：运用图形语言，学习设计标识，提高安全意识

揭示课题《安全标识》

教师介绍邀请到课堂的四位朋友：红、黄、蓝、绿，认识国家规定的四个安全色

小视频介绍：四种安全色分别代表的四类标识:禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识

学生观看，初步了解四类标识

小视频介绍：四类安全标识各自的特征和生活中代表的含义以及使用场所

学生观看，深入学习四类标识的相关知识

小结：通过视频学习，相信你对安全标识的了解更多了，生活中的安全标识，形式各异，也有着共同的特征

三、自主学习，完成任务单

衔接语：形式各异的安全标识又有着哪些共同的特征和规律，使它们在生活中使用起来清楚而醒目呢？接下来学习完成老师为大家准备的自主学习单

出示表格：学习单

引导学生对四类标识的共同点进行观察、分析，将学习归纳的结果填入相应的空格，完成任务单

学生对照老师完成的学习单检测自己填写的学习成果

小结：完成了这张学习单，你对安全标识的认识应该更深刻了，像这样有安全色、几何图形和图形、符号或文字构成，用于表达特定安全信息的标识被称为安全标识

四、示范设计安全标识

示范：选用“不扎堆”这条防疫标语，设计绘制安全标识

教师示范的形式多样化，同样的标语运用了油画棒和彩色卡纸、马克笔和白纸多种不同材料的搭配，设计绘制成指令、警告、禁止不同类别的标识，引导学生学习同样的内容，多样化的设计方法

学生观看、思考，学习并寻找更多的材料运用，创造更丰富的设计形式

五、回顾设计步骤，学生实践作业以及自评

引导学生回顾设计步骤

1、确定安全标识的类别

2、确定安全标识的内容

设计图案可以准确简洁的表现

设计图案也可以融入一点恰当的素材或图案设计成卡通、漫画等形式

学生实践作业要求：请你在自己学习的校园或生活的小区选择一个合适的场所，设计、绘制完成一个安全标识

学生自由创作，自评作品

评价标准：

最佳创意标识：图形、符号的设计绘制有创意，材料的运用多样化

最佳醒目标识：图形、符号设计绘制简洁易懂，画面构图饱满，色彩搭配鲜明

活动小结：相信通过本节课的学习，同学们对生活中的安全标识有了更深刻的了解。安全标识很重要，它在默默的为平安助力，那么就让我们从这节课开始，从我们做起，珍惜生命，重视安全。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。