五年级上册语文课件第二单元《搭石》人教部编版.pptx

授课教师:2024-01-31五年级上册语文课件第二单元《搭石》人教部编版

目录CONTENCT课文背景与作者简介文本解读与赏析人物形象与心理描写主题思想与价值观传递知识点归纳与拓展延伸阅读策略与技巧培养课后作业与活动设计

01课文背景与作者简介

创作背景文章特色《搭石》背景知识介绍《搭石》是刘章在农村生活中观察到人们一心为他人着想，通过“搭石”这一平凡事物中透露出的高尚品质所写的一篇散文。文章通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。本文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。作者善于从平凡的事物中发现美、表现美，整篇文章充满了人性的美。

刘章，当代著名诗人，一级作家，汉族。原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北山恋》等诗文集27部。作者生平刘章的作品质朴、清新、自然，富有浓郁的生活气息和深厚的文化底蕴。他的诗歌和散文多次获奖，并被选入多种文学选本和中小学教材。主要成就作者生平及主要成就

时代背景《搭石》创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开放初期，社会经济快速发展，人们生活水平逐渐提高。然而，在物质文明快速发展的同时，人们也在追求精神文明的提升，这篇文章正是体现了当时人们对美好生活的向往和对高尚品质的追求。文学流派刘章的散文属于乡土文学流派，这一流派强调对乡土生活的描绘和对乡土文化的传承。刘章的散文不仅具有浓郁的乡土气息，还融入了现代意识和审美观念，使得他的作品既具有传统韵味又具有时代特色。时代背景与文学流派

02文本解读与赏析

文章按照“介绍搭石-搭石的作用-人们走搭石-赞美搭石”的顺序进行叙述，层次分明。结构清晰作者通过细致入微的描写，将搭石的形态、作用以及人们走搭石的情景生动地展现出来，使读者仿佛身临其境。写作特点鲜明文章结构和写作特点

VS文章中对搭石的描写段落，如“搭石，构成了家乡的一道风景”等，这些段落直接表达了作者对搭石的喜爱和赞美之情。关键语句如“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”等，这些语句通过生动的描写，展现了人们走搭石的和谐美好画面。关键段落关键段落和语句分析

作者运用了比喻、拟人等修辞手法，将搭石和人们走搭石的情景描绘得栩栩如生，增强了文章的表现力和感染力。作者通过细腻的笔触和生动的语言，将搭石的美感和人们走搭石的愉悦心情表现得淋漓尽致，使读者在阅读过程中产生共鸣和美感体验。文学手法及表现技巧探讨表现技巧文学手法

03人物形象与心理描写

主人公通常是一位具有代表性的人物，如本课的乡亲，他们善良、勤劳、无私，通过搭石这一行为展现出美好的品质。其他人物课文中可能还涉及到其他人物，如旁观者、受益者等，他们或赞叹、或感激，共同构成了丰富的人物群像。主要人物形象塑造及其特点

主人公心理在搭石过程中，主人公可能经历了从犹豫到坚定、从担忧到坦然的心理变化，这些变化体现了他们的责任感和奉献精神。其他人物心理旁观者可能从不理解到感动，受益者则从感激到敬仰，这些心理变化推动了故事情节的发展，也深化了主题。人物心理活动和情感变化剖析

他们相互帮助、共同协作，这种关系体现了乡村社会的团结与和谐，也是故事情节得以展开的基础。主人公与乡亲的关系在搭石的过程中，人物之间的关系可能发生变化，如从不认识到相互信任、从陌生到熟悉等，这些变化推动了故事情节的发展，也揭示了主题。人物关系的变化人物关系及其对故事情节推动作用

04主题思想与价值观传递

团结协作精神勤劳善良品质人与自然和谐共生通过搭石过程中人们互相协作、共同克服困难，体现团结协作的重要性。文章赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，以及一心为他人着想的善良品质。搭石作为一种自然景观和人文活动的结合，体现了人与自然和谐共生的理念。《搭石》主题思想阐释

80%80%100%价值观传递方式及意义文章通过生动的故事情节，让学生在阅读过程中自然接受价值观熏陶。通过对不同人物形象的刻画，展示不同价值观在生活中的体现。通过对乡村环境的细致描写，烘托出人们美好的精神世界。通过故事情节传递通过人物形象塑造通过环境描写烘托

团结协作在现实生活中的应用勤劳善良品质的社会价值人与自然和谐共生的现实意义传统文化在当代社会的传承与发展当代社会相关话题联系如团队合作、集体活动等，需要人们发挥团结协作精神。在当今社会，勤劳善良仍然被视为一种美德，是人们追求美好生活的必备品质。随着环境问题的日益严重，人与自然和谐共生的理念越来越受到重视，需要人们共同努力保护生态环境。搭石作为一种传统文化现象，在当代社会仍然具有一定的传承价值和发