七年级英语下册外研社版：Module 7Unit 1-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

七年级

学期

春季

课题

Module7Mypastlife

Unit1Iwasborninasmallvillage.

教科书

书名：新标准英语

出版社：外语教学与研究出版社

教材分析

【What】

本单元属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”主题群。

本单元的两个对话语篇呈现递进式的谈论过去生活，短对话是Daming询问Betty的过去的学校生活的相关情况的对话。对话中两人交流了Betty的家乡，第一所学校，第一位朋友，以及以前班级人数等信息。虽然只是信息的交流，从Betty的语气中能体会到对过去生活的怀念以及对第一位老师的喜爱之情。长对话发生在Tony和Lingling之间，他们所交流的内容相比较短对话进行了扩充，并且通过对第一任老师和第一位朋友的评价上体现出对童年生活的美好的回忆。

【Why】

通过听力文本中不同孩子的童年生活的信息的获取，学生可以更好的了解不同国家的学生的童年生活，开阔视野，了解不同国家的教育及生活。同时通过Tony和Lingling的信息互换，能增进同学间相互了解，提高沟通能力。

【How】

利用含有动词“was/were”的一般过去时对童年生活进行描述，利用一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句对童年生活进行询问，帮助学生在更真实的情境中去运用一般过去时。

教学目标

Bytheendofthelesson，thestudentswillbeableto:

1.retellTony’sandLingling’spersonalityandhis/herpastlife;

2.interviewyourpartnerabouttheirpastlifeusingsimplepasttense,thenreportit;

3.recallgoodpastfeelings,treasurenow,andgoforabrightfuture.

教学内容

教学重点：

1.Studentswillbeabletoknowhowtousesimplepasttensetoaskaboutothers’pastlifeandretellothers’pastlife.

2.Studentswillbeabletounderstandthedialoguesaboutpastlife.

教学难点：

Studentswillbeabletointerviewyourpartnerabouttheirpastlifeusingsimplepasttense,thenreportit;

教学过程

Step1:Leadin.

Showsomepicturestorecallthepastlifetothestudents’mind.

[设计意图]：通过图片让学生回忆起自己美好的童年生活，快速导入本堂课的主题--Mypastlife。目标语言一般过去时和形容词第一次呈现，让学生对此有一个初步的了解。（感知与注意）

Step2:Present.

Activity1:Showashortfilmaboutmypastlife.

[设计意图]:通过视频的展示，激发学生对老师过去生活的兴趣，能通过观看视频，注意视频中出现的一般过去时。（感知与注意）

Activity2:Playagame“OneSecond”toaskthestudentsabouttheirpastlife.

[设计意图]：通过快问快答的游戏方式，激发七年级学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，通过师生问答的形式，操练一般过去时的听和说。（感知与注意，描述与阐释）

Step3:Listening1.

Activity1:ListentotheconversationaboutBetty’spastlifeandnumberthesentences.

[设计意图]：在了解了老师和学生过去生活之后，通过听力的输入，让学生再次熟悉一般过去时，听力的第一个活动是让学生听问句，排序，对于七年级学生来讲难度有所降低。同时通过特殊疑问句和一般疑问句的呈现，帮助学生进一步在实际的语用中去了解一般过去时。（学习与理解）

Activity2:Listenagain,andanswerallthequestionsaboutBetty’spastlife.