七年级语文下册统编版：文从字顺-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中语文

年级

七年级

学期

春季

课题

文从字顺

教科书

书名：统编版教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.了解什么是文从字顺，如何做到文从字顺的方法。

2.学会修改病句，增强语言表达的能力。

3.培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能力。

教学内容

教学重点：

了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法，学会修改文章。

教学难点：

引导学生平时要养成多读书的习惯，养成修改作文的习惯。

教学过程

一、什么是文从字顺

文从字顺——从：\o服从服从，\o顺从顺从；

顺：\o通顺通顺。

指\o文章文章通顺。

文章思路清晰，文意连贯，表意明确，语句通顺，用词妥帖。

二、如何才能做到文从字顺？

文从字顺是人们对书面表达的基本要求。怎样才能做到文从字顺呢？可以从以下几个方面入手，对作文用语进行推敲。

准确连贯分寸修改

1.准确

准确，是作文用语最起码的标准。

法国作家福楼拜有一段经常被人引用的名言：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。”

2.连贯：连贯，指句与句之间要连接得上。

3.分寸：能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现。

4.修改：（1）增——残缺的成分要增补上

（2）删——重复多余的词语要删除

（3）调——语序不当的要调整

（4）换——搭配不当的词语要更换

三、写作实践一

选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。

提示:1.注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。

可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。

四、课后作业

1.复习课堂所学知识。

2.在写作实践二和三中，任选一个完成写作，不少于500字。

3.写完后反复修改，力求文从字顺。