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3篇一

优势:

1、附近农村外来务工人员及同住子女较多，入园困难，

本园解决了外来民工同住子女入园特别困难的问题，让外来人

员安心上班、研究。

2、我园地处浦东新区与奉贤交界处，资源较丰富，交通

便利。

3、幼儿园周边有警署、消防站，对幼儿园的安全起到很

好的保障。

4、在同类幼儿园中室内外活动场所地很宽敞，室外是铺

有塑胶的宽敞、安全的活动场所;室内活动室环境优美整洁，

玩具、教具丰富，各班有电视机、DVD等配套设施齐全;并有

独立的午睡室。

不足之处:

1、由于家长大都是外来人员，文化层次较低，对子女的

教育缺失。

2、本园师较多，教育经验缺乏，要加强对师的业务培训。

二、幼儿园课程实施方案的编制理念与原则

编制的理念:

要，符合年龄特点，关注经验程度发掘优质资本，体现师生

共建，凸显多方参与，构建园本课程。

(二)编制的准绳:

丰富多样:创设富有变化，支持性的环境，选择多元化的

内容，开展多样式的活动。

合作互动:开展有效的幼儿园，社区，家庭互动，师生，

生生互动。

自主选择:在提供教材的同时赋予教师有合理进行课程选

择，重组和拓展的自主权。

特色探索:开辟我园教育特色，开展动手乐”特色教育。

三、幼儿园课程实施方案的目标和内容

我园的课程目标与内容以《规程》、《指南》为基础，以

“让每个幼儿充分发展”为中央，通过课程实施，造就幼儿形成

身心健康有自信，友好合作善交往，主动探究乐表现，主动动

手善操作的儿童。

(一)课程培养目标:

1、初步了解并遵守共同生活所必需的划定规矩，体验并

认识八与人相互关爱与协作的快乐。

所能及的事，有初步责任感。

3、主动活动，增强体质，提高运动能力和行为的安全性。

4、亲近自然，打仗社会，初步了解人与环境的依存关系，

有认识和探索的兴趣。

5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发

审美情趣。

6、积极地尝试运用语言及其它非语言方式表达和表现生

活，具有一定的想象力和创造性。

(二)幼儿园学年目标:

本园的学年目标与内容基本以《上海市学前教育纲要》以

及《课程指南》为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要，

幼儿活动需求和原有特色，进行了扩展，加宽，以及进一步具

体化。

四、幼儿园课程结构与教材使用

(一)课程结构:共同课程和园本课程相结合。

(l)80%的课程是参照上海市二期课改，以运动、游戏、生

活、研究四大板块为主，以幼儿发展为本，满足每个幼儿对安

全与健康、关爱与尊重的基本需求，为幼儿提供平等的研究机

异，激发幼儿积极主动地研究。

(2)%采用园本课程动手乐”活动，在教学中，教师把尝

试和操作的主动权给幼儿，通过富有启发性的开放式问题引导、

鼓励幼儿动手探寻，使幼儿研究的主动性、积极性得到了很好

的发挥。在教学实践中，教师和幼儿共同成长，充分体现了

“教而有学、教学相长”。教师学会了观察、倾听、欣赏、积极

回应幼儿。

(二)我园目前使用的教材是上海市幼儿园二期课改材，这

套教材涵盖了运动、游戏、生活、研究四大板块，使幼儿教师

们能更有效地把握幼儿的年龄特点，更方便地操作与实施教材，

让幼儿在材的沐浴下健康快乐智慧地成长。

五、幼儿园课程相关资源及对幼儿发展的评价

(一)本园各类课程教材的开辟范围及方法

1、本园共同课程以材为基础，可以进行适当的改编、合

并、筛减、增加，且注意课程中幼儿基本经验的完整，平稳。

2、本园的特色课程:“动手乐”课程

我园的特色课程为“动手乐”课程，以幼儿的动手活动为基

本研究方式，以激发幼儿“乐于动手”、“乐于研究”、“乐于探

索”的兴趣为宗旨，充分挖掘、利用外来农民工家长丰富的农

情景进行园本特色课程，旨在通过系列化的适应不同年龄幼儿

的动手活动项目的实施。使幼儿在思维、能力、情感、社会性

和个性等各方面得到和谐发展。并能初步感受父母章年的生活，

起到亲子互动的效果。

(二)由教研组负责，建立课程配套资源库