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教学设计
课程基本信息
学科
小学美术
年级
三年级
学期
秋季
课题
《美术万花筒》
教科书
书名:义务教育教科书·美术教材
出版社:浙江人民美术出版社
教学目标
1.通过复习本学期美术的基础知识,使学生感受美术课程的多样性,让学生体验美术知识拓展和延伸。
2.通过与学生谈话的方式,引导学生分享学习上的困惑,以共同探究的学习方式解决存在的难点问题。培养学生总结知识要点的能力。
3.在回顾整册教材的过程中,培养学生对美术学习的兴趣与思考。
教学内容
教学重点:
1.通过自主探究,对所学知识的分析整理,从而全面掌握和运用知识,实现学生对知识的查漏补缺。
教学难点:
1.回顾本学期知识点的同时进行发散思维的训练,发现美术在生活中的重要意义。
教学过程
一、谈话导入
师:亲爱的同学们,大家好!我是来自绍兴市斗门街道中心小学的郭老师,本学期的美术课程已经告一段落了,请同学们仔细回想本学期哪节课程是你最喜欢的?谁来说一说?
生:老师,我喜欢《找果子的刺猬》,超轻黏土可以制作很多有趣的东西。
师:你是一个爱做手工的孩子,还有不同想法的同学吗?
生:老师,我喜欢《彩墨游戏》,用毛笔画画让我觉很好玩。
师:本学期,我们领略了兵马俑的气势,欣赏中国远古彩陶的神韵,学习了国画,体验彩与墨的神奇表现力。在剪雪花,剪福字中充分地感受到折剪作品的趣味性。
二、提出疑惑
师:请同学们想一想在本学期的美术学习过程中,有遇到什么样的困惑吗?
生:老师,在《四季歌》这一课,我发现每一个季节都有独特的色彩,我不明白不同的绿色是怎么调出来的。
师:这个问题看似简单,实则有点难,还有谁想分享自己的困惑?
生:老师,在国画课画蔬果一课中,我拿着毛笔迟迟不敢落笔,怕自己画坏了,一下笔,墨水就在宣纸上晕开了,我控制不了。
师:孩子,你说出了大多数同学的心中困惑,是个好问题!还有其他困惑吗?
生:老师,我在剪雪花的时候有时剪散,有时成功,这是什么原因呢?
师:郭老师手上还收集到其他小朋友的学习问题,一起来看看你们是否也遇到过吧!
陶泥课中,陶泥干的很快,导致大将军的武器固定不住。
遇上设计课,不知道哪里下笔开始画。
在《纸拎袋》的一课中,如何让我的纸拎袋更牢固呢?
水墨画怎么具体的去表现狮子的神态呢?
向齐白石爷爷学画蔬果中,我的蔬菜是一团黑,看起来很奇怪。
师:老师根据大家的问题,提炼出这些关键词:色彩的秘密、剪纸雪花的变身、国画小知识、陶泥小技巧、设计小方法。可以将视频暂停,让孩子们想一想哪块区域是迫不及待想要解决的呢。可以点击我们资源包进行查看解决问题。在本节课上,针对同学们提出的问题,我们一起探究吧!
三、解决疑惑——探究学习(色彩的秘密)
师:我们先来看看第一个问题,不同的绿色是怎么调处来的呢?根据这张图你们发现了什么?
生:老师,我发现,取不同量的颜色混合,可以调出不同的绿色。
师:同学们,如果换成颜料调色,我们又是怎么操作呢?同学们,可以将视频暂停,自己先动手试一试!
(学生动手尝试)
师:同学们,经过实践,你有成功调出不同的绿色吗?我们通过一段视频,一起巩固下吧!(播放示范视频)
师:通过对色彩秘密的探索,学会用我们的色彩表现自然风光。
四、解决疑惑——探究学习(国画小知识)
师:但是在中国画中,即使用单一的墨色,也可以使画面产生色彩的变化,即墨分五色。在犹豫不决时,墨点直接滑到纸面上。我们的同学在画彩墨画时,经常也会遇到这个问题?说明在画国画时,要注意什么?
生:老师,这个问题,我们也遇到过。毛笔中的水墨过多的时候,就会滴下来。
师:很高兴,你们学会了在绘画中去总结经验,分析原因。除此之外,你们在画国画时,还有什么意外状况?
生:老师,我还遇到不小心把墨碟打翻,毛笔画在了其他同学衣服上的事情。事后发现墨汁洗不掉了。
师:在三国时期,有这样一位画家叫曹不兴也遇上了和你们一样的问题。传说,孙权命曹不兴画一个屏风,曹不兴误落墨点,因绘成蝇,孙权以为是真的苍蝇,举手弹之,这是曹不兴在构思时的意外之笔,不可不说是一种机智。当事情不可避免的发生了,我们可以转变的一个角度,将腐朽变神奇。但是在日常的绘画过程中,我们应该尽力去避免这样的问题发生。同学们,大家有更好的方法来解决这个同学的问题吗?
生:老师,我有一个办法,如果墨汁已经滴上去了,我们就再滴几滴颜料,画成彩墨的效果,发挥自己的想象力。
师:同学们,造成以上的情况,可能是因为工具摆放不到位,或者颜料乱挤,手忙脚乱之际就会出现打翻笔洗、墨碟等其他意外事件。我们一起看看国画常规,就明白了以后该如何做好画国画的准备了。(播放国画视频)
五、解决疑惑——探究学习(剪纸雪花的变身)
师:同学们,本学期的国画课程,致力于在为你们心中种下一颗水墨的种子。同样,手工课也是你们的最爱,接下来我
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