五年级数学下册苏教版1.1 等式、方程的含义（课件）.pptx

1.1等式、方程的含义;1、初步理解“等式”，“不等式”和“方程”的意义,

并进行辨析,会按要求用方程表示出数量关系。

2、在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中

构建数学概念，感受方程的思想。

3、体会在知识探索过程中，与人合作的乐趣，

激发兴趣。

学习重点：认识方程的意义，用方程表示交点的

数量关系。

学习难点：理解方程的意义。;一、情境引入：;一、情境引入：;一个苹果的质量+一个橘子的质量（）100克，

或100克（）一个苹果的质量+一个橘子的质量。;探究新知;2、认识方程：

用式子表示天平两边物体质量的大小关系。;方程一定是等式，而等式不一定是方程。;试一试：

判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）方程都是等式，但等式不一定是方程。（）

（2）含有未知数的式子叫做方程。（）

（3）10＝4x－8不是方程。（）

（4）等式都是方程，方程都是等式。（）;二、例题讲解：例1、下面的式子：（1）9+x=15；（2）30+20=50；

（3）43+13＞30；（4）y-9；（5）50÷5=10；（6）x-714；

（7）y-23=6；（8）x=2y-1。其中，是等式， 是方程。（填序号）。

;例2、看图形列方程。;三、基础强化：1、下面哪些是方程，在括号里画“√”。（1）x＋3＝28（）（2）32x＞64（）

（3）56＋x－8（）（4）15÷x＝1（）（5）20－8＝12（）（6）24－x＝17（）

（7）X＝5（）（8）A＋4＝56（）2、根据“妈妈比小红大26岁”，填写下面的数量关系。（）的年龄＋26＝（）的年龄；

（）的年龄－26＝（）的年龄;3、根据线段图列方程。;四、拓展提高：5、已知a和b都是非零自然数，a+b=100，

那么a、b的积最大是多少？最小是多少？;五、总结反思：;