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小学低年级党史学习教育研学实践例谈

摘要

在少年儿童中开展党史学习教育，是学校文化、班级文化建设的重要内容。站在两个一百年历史篇章的交汇点，系统地研究家乡鲜活生动的红色基因库，因地制宜地开展研学实践，有利于引导少年儿童努力与时代共奋进，始终与我党心连心，点亮少年儿童心中那盏炽热明亮的向党之灯。同时也有利于探索儿童政治启蒙的有效途径，提升学校文化和班级文化的整体建设水平。

关键词

小学；党史教育；政治启蒙；研学实践

“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义，把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。要继续加强对党史、国史的学习。”开展系统化的党史学习教育，对少年儿童的成长历程而言是一次意义重大的实践。从小学一年级起就了解共产党、热爱共产党，对于少年儿童从小矢志不移地跟党走，争做祖国未来的建设者和接班人，影响深远。在中国共产党建党百年华诞之际，借助这一“东风”开展党史教育，以丰富的实践活动助力少年儿童成长，尤显重要。为此，笔者结合小学低年级学生特点，尝试通过开展研学实践活动，推进党史学习教育。

一、队前系列课程，开启党史学习教育启蒙

（一）提升认知，助力政治启蒙

小学一年级学生抽象思维能力较弱，对党的核心、党的历史的理解需借助形象化的手段。为此笔者在少先队活动课上，以“江苏名辅工作室联盟”推出的队前教育课程的录像片段作为“前菜”，帮助孩子们形成初步认知。

例如，在《知道我们的队名》一课中，能帮助学生记住“中国少年先锋队”的队名，懂得“先锋”意味着什么，并用实际行动争取早日加入少先队组织，投入党的怀抱之中；在《知道我们队的创立者和领导者》一课中，能让学生懂得是中国共产党创立并领导着少先队，树立永远跟党走的信念，在共青团的带领下健康成长；在《认识我们的队旗》一课中，能帮助队员懂得，少先队队旗上的五角金星与国旗上的那颗大五角星一样，都象征着中国共产党的领导……

队前教育课程的系统化学习，旨在提升学生的认知，用他们喜欢的语言和易于接受的方式完成政治启蒙教育，将“时刻准备着”的豪迈宣言，烙印在他们的心头，激励他们”从小学先锋，长大做先锋”。课程中呈现的红色元素，被广泛运用到横幅、班旗、班帽的设计中，为后期研学活动的实施开展做好了充分的思想准备。

（二）激发兴趣，重温红色记忆

我们尝试在队前活动课程中将红色教育与学生的体能游戏相结合，设计了具有学校特色的体育活动。以游戏形式呈现活动，不仅能激发学生兴趣，还可充分调动他们参与活动的积极性。比如，体育老师结合一年级学生的年龄特点，设计了“爆破小能手”红色体育游戏。在比赛中，10个身着小红军服装的同学接力完成匍匐前行过障碍物、炸碉堡、再匍匐回终点的计时比赛。游戏既提高了学生们的速度、耐力和柔韧性，还培养了他们团结协作、勇敢顽强的精神品质。在全班模拟选拔时，人人都很投入，用实际行动传承着红色精神。随着活动的开展，班级凝聚力不断增强，同学关系更加融洽。

二、家校携手共学，实现党史教育同频共振

少年儿童的党史教育要取得良好效果，关键在于学校和家庭的通力合作。为教育引领一年级学生听党的话、跟党走，牢记习爷爷的殷切嘱托，争做新时代的红色少年，笔者在活动前期通过实地走访、网上浏览、微信小程序查询等方式搜寻了家乡的红色教育基地资料，并在听取了几位资深班主任的意见后，初步形成了研学活动的计划。接着，再动员家委会成员参与其中，将初步设想与他们进行了沟通，邀请他们加入到班级研学活动策划的队伍中来。在集思广益后，我们选择了本地具有代表性的三个红色教育基地。

（一）访第一支部，不忘初心知使命

研学的第一站，是家乡的第一个中共党支部诞生地——营溪党支部。孩子们在家长们和笔者的带领下，来到了初心教育馆，听取志愿讲解员为大家讲解“五一”农民暴动、五次武装斗争、三打诞生地等革命故事。孩子们幼小的心灵被深深震撼，身临其境地感受到了现在的幸福生活是多么地来之不易。一幕幕催人奋进的红色历史缩影，让每位聆听者内心深处都激荡起爱党爱国的热情。

接着，讲解员带着孩子们来到烈士纪念碑前，抬头仰望高耸的碑塔，心中奔涌出对先烈们无限崇敬之情。纪念碑底座设计成三个层叠而成的梯形状，寓意着三打革命诞生地的三个日期，展现了丰碑的深刻内涵。在这里，孩子们近距离地领会到了薪火相传的铁军精神，立志传承先辈遗志，把历史责任感牢记于心，身体力行担当起自己的使命。”坚持地方特色，优化产业结构，建设特色产业链项目”已成为许多地方政府发展本地经济的目标。我州为多民族聚居区，有着深厚的畜牧业、特色林果业等产业发展基础，随着多种富有地方、民族特色的产业基地（如民族地区旅游、民族工艺、民族医药、民族食品深加工等）的发展建设，各类技术型人才供不应求，专业的特色产业技术培训具有非常广阔的前景。

在展馆陈列的照片中有一张毛毯照片，那是新四军抗日英