教学经验总结:在课堂教学中探求丰富多彩的体育天地 论文.docx

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教学经验总结

在课堂教学中探求丰富多彩的体育天地

——农村体育教学20年经验总结

怀揣着儿时的梦想,努力考上了体校,毕业分配当了一名体育老师,而且是农村小学体育老师。懵懵懂懂中来到学校开始了老师的职业生涯,面对着一双双渴求的眼睛,面对着一颗颗智慧的头脑,就这样一教就是20年。农村孩子的特点大家都知道,知识面窄,没啥可以开阔视野,孩子有野性不太受约束,对于上体育课在他们眼中就是想怎么玩就怎么玩,只要开心快活就行了,我带着所学的专业知识尝试着让他们接受正规的体育课,循序渐进、言传身教不断提高孩子们身体素质,增强他们的运动技能,下面就谈谈这十几年课堂教学感受。

一、营造氛围,激发兴趣

有位名人说过:哪里有兴趣哪里就有记忆。学生天生爱玩好动,但是要让他们在玩中学习运动的技能就必须激发他们的兴趣,无论在课前导入、课中练习还是在运动延伸,都要做精心的准备,力争让学生在轻松的、和谐的的学习氛围中进行学习。我的教学《前滚翻》是这样设计情景的:请学生发挥想象说一说长颈鹿脖子的功能有哪一些,有的说吃树叶,有的支撑头部喝水,还有的说可以运动……..,我神秘的告诉大家长颈鹿的脖子有一个特殊的功能,它会写字,这时同学们都很好奇,于是我顺势向大家模仿一下,伸长自己的脖子写上自己喜欢的几个字,这样既活动颈部的关节又提高了学习的兴趣。

这种情景导入一下就抓住了学生好奇的心理:让学生能够跟随者老师的思维去思考问题,学习兴趣自然浓烈了。

二、巧设问题,突出重点

教师要设计能引导学生层层深入探究运动核心的问题。设计引发学生层层深入探究运动的问题是教师应具备的技能之一。《中长跑》对于学生来说是枯燥乏味学生也不太愿意去上的课,但我在《中长跑》课上采用情境教学诱导学生层层深入努力尝试各种锻炼的方法,让学生在困难中磨练学生的意志,本课始终让学生记住我们的幸福生活来之不易,是战士们用鲜血和汗水换来的,要想守住这份幸福我们必须要有强壮的身体,健康的体魄,我们从小就要加强锻炼,不怕吃苦。

本课我设置了3个环节

(1)去革命根据地体验生活---绕场慢跑、活动操

(2)战场大点兵—把实力相当的同学放在一组按照预设的跑400米---跳绳100个---跑400米进行耐力训练(同时播放英雄儿女音乐)

(3)共同庆祝,颁发军功章(放松活动,总结表彰)本节课的运动量非常大,学生的心率在130左右,但是他们在老师的引领下没有叫累,而是对敌人充满了恨意,都说要为我国的领土完整做出自己的贡献,这节课的效果非常好,既培养了学生的爱国主义,又将学生的身体得到了很好的锻炼,一举几得。

我曾经和好多好多老师交流,得到一致认可,小学老师是孩子学习兴趣培养的源泉,如果引导好了,孩子会受益终生。

三、拓展延伸,促发探究

体育课不像其他课,体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多,体育教师掌握好教学方向、进度和内容,经常和学生一起活动,这样效果非常理想。体育课上,教师不参与活动,认为体育课上只有命令和服从,这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系,这样学生对体育课毫无兴趣,那么,以后的体育课也毫无生机。

因此老师和学生一样作为课堂的主人,是很受学生欢迎的我们可以将课堂的游戏延伸至课外,至生活,如:《种玉米》游戏我们把卷好的跳绳当做一个个玉米,要求他们春天播种、秋天收获,在播种和收货的时候不能浪费,要学会节约,告知学生节约是我们中华的传统美德。

四、积极教研、拓展视野

一堂精彩的体育课,饱含了老师许许多多的智慧,可是作为老师要想让学生深入浅出的让学生掌握运动技能,闭门造车是不行的。除了备课、钻研教材之外,还要积极教研拓展视野。首先要多看教育理论,近期我阅读了相关的教育理论书籍,如:《中国学校体育》《最伟大的教育家:从苏格拉底到杜威》(作者:弗拉纳银、卢立涛、安传达,)《体育教学》等,受益匪浅。其次,积极撰写教育论文,参加各类竞赛。

农村的体育课堂我已站了20年,在这点点滴滴的时间隧道里,为了一双双渴求的眼睛,为了一颗颗智慧的头脑,我厚积我薄发,微小的成绩让我欣慰,将来的时光里我依然努力前行,积极探求丰富多彩的体育天地!

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