教学经验总结：在课堂教学中探求丰富多彩的体育天地 论文.docx

教学经验总结

在课堂教学中探求丰富多彩的体育天地

——农村体育教学20年经验总结

怀揣着儿时的梦想，努力考上了体校，毕业分配当了一名体育老师，而且是农村小学体育老师。懵懵懂懂中来到学校开始了老师的职业生涯，面对着一双双渴求的眼睛，面对着一颗颗智慧的头脑，就这样一教就是20年。农村孩子的特点大家都知道，知识面窄，没啥可以开阔视野，孩子有野性不太受约束，对于上体育课在他们眼中就是想怎么玩就怎么玩，只要开心快活就行了，我带着所学的专业知识尝试着让他们接受正规的体育课，循序渐进、言传身教不断提高孩子们身体素质，增强他们的运动技能，下面就谈谈这十几年课堂教学感受。

一、营造氛围，激发兴趣

有位名人说过：哪里有兴趣哪里就有记忆。学生天生爱玩好动，但是要让他们在玩中学习运动的技能就必须激发他们的兴趣，无论在课前导入、课中练习还是在运动延伸，都要做精心的准备，力争让学生在轻松的、和谐的的学习氛围中进行学习。我的教学《前滚翻》是这样设计情景的：请学生发挥想象说一说长颈鹿脖子的功能有哪一些，有的说吃树叶，有的支撑头部喝水，还有的说可以运动……..，我神秘的告诉大家长颈鹿的脖子有一个特殊的功能，它会写字，这时同学们都很好奇，于是我顺势向大家模仿一下，伸长自己的脖子写上自己喜欢的几个字，这样既活动颈部的关节又提高了学习的兴趣。

这种情景导入一下就抓住了学生好奇的心理：让学生能够跟随者老师的思维去思考问题，学习兴趣自然浓烈了。

二、巧设问题，突出重点

教师要设计能引导学生层层深入探究运动核心的问题。设计引发学生层层深入探究运动的问题是教师应具备的技能之一。《中长跑》对于学生来说是枯燥乏味学生也不太愿意去上的课，但我在《中长跑》课上采用情境教学诱导学生层层深入努力尝试各种锻炼的方法，让学生在困难中磨练学生的意志，本课始终让学生记住我们的幸福生活来之不易，是战士们用鲜血和汗水换来的，要想守住这份幸福我们必须要有强壮的身体，健康的体魄，我们从小就要加强锻炼，不怕吃苦。

本课我设置了3个环节

（1）去革命根据地体验生活---绕场慢跑、活动操

（2）战场大点兵—把实力相当的同学放在一组按照预设的跑400米---跳绳100个---跑400米进行耐力训练（同时播放英雄儿女音乐）

（3）共同庆祝，颁发军功章（放松活动，总结表彰）本节课的运动量非常大，学生的心率在130左右，但是他们在老师的引领下没有叫累，而是对敌人充满了恨意，都说要为我国的领土完整做出自己的贡献，这节课的效果非常好，既培养了学生的爱国主义，又将学生的身体得到了很好的锻炼，一举几得。

我曾经和好多好多老师交流，得到一致认可，小学老师是孩子学习兴趣培养的源泉，如果引导好了，孩子会受益终生。

三、拓展延伸，促发探究

体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师掌握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常理想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。

因此老师和学生一样作为课堂的主人，是很受学生欢迎的我们可以将课堂的游戏延伸至课外，至生活，如：《种玉米》游戏我们把卷好的跳绳当做一个个玉米，要求他们春天播种、秋天收获，在播种和收货的时候不能浪费，要学会节约，告知学生节约是我们中华的传统美德。

四、积极教研、拓展视野

一堂精彩的体育课，饱含了老师许许多多的智慧，可是作为老师要想让学生深入浅出的让学生掌握运动技能，闭门造车是不行的。除了备课、钻研教材之外，还要积极教研拓展视野。首先要多看教育理论，近期我阅读了相关的教育理论书籍，如：《中国学校体育》《最伟大的教育家：从苏格拉底到杜威》（作者：弗拉纳银、卢立涛、安传达，)《体育教学》等，受益匪浅。其次，积极撰写教育论文，参加各类竞赛。

农村的体育课堂我已站了20年，在这点点滴滴的时间隧道里，为了一双双渴求的眼睛，为了一颗颗智慧的头脑，我厚积我薄发，微小的成绩让我欣慰，将来的时光里我依然努力前行，积极探求丰富多彩的体育天地！