三年级上册美术教案-3 大人国与小人国 人教新课标.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

三年级上册美术教案-3大人国与小人国人教新课标

教学目标

1.知识与技能：学生能够了解大人国与小人国的概念，并通过绘画表达出自己对大人国与小人物关系的理解。

2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的观察能力、想象力和创造力。

3.情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们对艺术表达的自信心。

教学内容

1.导入：通过讲述《大人国与小人国》的故事，引导学生进入本课的主题。

2.观察与讨论：让学生观察并讨论大人国与小人物之间的关系，以及他们在画面中的表现。

3.创作指导：指导学生如何运用绘画技巧，表达出自己对大人国与小人物关系的理解。

4.学生创作：学生根据自己的理解，进行绘画创作。

教学重点与难点

1.重点：如何引导学生观察大人国与小人物之间的关系，以及如何在画面中表现这种关系。

2.难点：如何运用绘画技巧，表达出自己对大人国与小人物关系的理解。

教具与学具准备

1.教具：大人国与小人国的故事书、绘画工具。

2.学具：绘画纸、彩色笔、水粉等。

教学过程

1.导入：讲述《大人国与小人国》的故事，引导学生进入本课的主题。

2.观察与讨论：让学生观察并讨论大人国与小人物之间的关系，以及他们在画面中的表现。

3.创作指导：指导学生如何运用绘画技巧，表达出自己对大人国与小人物关系的理解。

4.学生创作：学生根据自己的理解，进行绘画创作。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

板书设计

-大人国与小人国

-内容：包括故事梗概、绘画技巧、创作要求等。

作业设计

1.必做题：根据本课的内容，创作一幅关于大人国与小人物关系的绘画作品。

2.选做题：通过观察生活，创作一幅描绘大人国与小人物之间互动的绘画作品。

课后反思

通过本课的学习，学生不仅了解了大人国与小人国的概念，还通过绘画表达出了自己对大人国与小人物关系的理解。在教学中，我注重引导学生观察和讨论，激发他们的想象力和创造力。同时，我也发现部分学生在绘画技巧上还存在一些困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的关键步骤。在这一环节中，教师可以通过生动讲述《大人国与小人国》的故事，激发学生的好奇心和想象力。故事中可以包含大人国与小人物之间的互动，以及他们在不同场景下的表现。通过故事，学生可以初步理解大人国与小人物的概念，为后续的学习和创作打下基础。

2.观察与讨论

观察与讨论环节是培养学生观察能力和思考能力的重要步骤。在这一环节中，教师可以展示一些与大人国与小人物相关的图片或绘画作品，让学生观察并讨论。教师可以提出一些问题，如“你们在画面中看到了什么？”，“你们觉得大人国与小人物之间有什么关系？”，“你们觉得这些作品是如何表现大人国与小人物之间的关系的？”等。通过这些问题，引导学生深入观察和思考，从而更好地理解大人国与小人物的概念。

3.创作指导

创作指导环节是培养学生创作能力和表达能力的关键步骤。在这一环节中，教师可以指导学生如何运用绘画技巧，表达出自己对大人国与小人物关系的理解。教师可以讲解一些绘画的基本技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等，并给出一些创作的建议。同时，教师也可以鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表达出大人国与小人物之间的关系。

4.学生创作

学生创作环节是培养学生动手能力和实践能力的重要步骤。在这一环节中，学生可以根据自己的理解，进行绘画创作。教师可以巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题，并给予适当的建议和鼓励。在创作过程中，教师也可以引导学生相互交流和分享，促进学生的相互学习和进步。

5.作品展示与评价

作品展示与评价环节是培养学生自我反思和评价能力的重要步骤。在这一环节中，学生可以展示自己的作品，并进行自评和互评。教师可以引导学生从不同的角度评价作品，如创意、技巧、表现力等，并给出自己的评价和建议。通过作品展示与评价，学生可以更好地认识自己的作品，了解自己的优点和不足，从而在今后的学习中更好地提高自己。

教学过程的补充和说明

在导入环节，教师可以通过生动的语言和表情，以及适当的肢体动作，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。同时，教师也可以通过提问的方式，引导学生主动思考和参与。

在观察与讨论环节，教师可以让学生分组进行观察和讨论，促进学生之间的交流和合作。同时，教师也可以通过展示不同风格和表现手法的作品，拓宽学生的视野，激发他们的创作灵感。

在创作指导环节，教师可以根据学生的实际情况，给予不同的指导和建议。对于基础较好的学生，教师可以提出更高的要求，鼓励他们发挥自己的