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现代信息技术在小学体育与健康教学中的应用研究

摘要：当前信息技术在各领域都发挥着极其重要推动的作用，体现出了巨大的应用价值。将信息技术应用到小学体育与健康教学中，可有效提升学生对这门课程的兴趣，并且可以令学生的创造力、创新意识和创新能力都得到提升。而且信息技术在素质教育中也是极其重要的构成，是推动素质教育发展的重要手段。因此，小学体育与健康教师应考虑如何才能充分发挥信息技术的作用，本文也正是以此为目的，分析了信息技术在小学体育与健康教学中的应用。

关键词：信息技术；小学；体育与健康；应用

前言：随着素质教育理念的不断深入，当前在各阶段教学中对学生能力的培养越来越重视，而这也同时对教学方法提出了更高的要求。信息技术是现代社会的普及范围非常广的科学技术，对我们的工作、学习和生活有很大影响。信息技术和教学早已实现了融合，而在小学体育与健康教学中应用信息技术，完全符合小学生的年龄特点，而且也可通过信息技术简便、实时、快速等特性提升体育与健康的教学效率。但这也建立在能够有效应用信息技术的基础上，因此非常有必要对此进行分析。

一、小学体育与健康教学中信息技术的作用

1.辅助课堂讲解

信息技术在教学中最早的应用方式就是课堂讲解，教师一般都需要利用计算机完成教学课件的制作，然后在课堂讲解中通过Powerpoint（ppt）进行讲解，课件内容大部分都是教师个人经验制作的，同时少量结合网络资源。通过这种形式可更形象传递知识，令知识结构更加清晰，而且可以显著减轻教师的工作压力。

随着细信息技术在教育领域的不断应用，其发挥的作用也越来越重要，而且也有了更多的表现形式，比如微课、慕课等都属于信息技术的一部分，在小学体育与健康教学中应用这些信息技术教学手段，可通过图片、视频等多种方式呈现相关知识，并且可结合趣味元素提升学生对体育与健康的兴趣，更加可以让学生充分理解教师所讲解的内容，但教学仍然要以教师的讲解为主，因此信息技术主要发挥着辅助作用。

2、促进交流

信息技术促进交流的作用指的是，在教学中通过多信息技术为教学提供辅助，从而在信息技术的推动下促进知识的有效传递，并且在传递知识过程中加强教师和学生以及学生之间的交流。比如教师在课下制作完成了一个微课视频，若想让学生及时观看可以用微信、钉钉、qq等创建班级群，然后学生就可以通过观看微课视频进行学习。而且学生在学习微课视频过程中也可以及时和教师交流，避免独自学习时走入误区。因为学生更容易在网络上敞开心扉，所以这种利用信息技术的交流可帮助教师跟充分地了解学生，然后教师就可以采用更符合学生的年龄和心理特点的教学方式，促进教学效率的不断提升。

3、提供课外辅导

信息技术的不断发展还衍生出了很多教学平台和辅助教学软件，通过这些软件和平台可获得及时的课外辅导，而且还能通过测验及时获知自己在学习中存在那些不足，从而在改进不足后更好地掌握知识。可以说信息技术基本具备了教师的功能，但当前的软件还不具备学习功能，其中讲解内容和评价方式等都比较固定，因此只能被当作辅助工具，真正的教学让然要以人为主。

二、信息技术在小学体育与健康教学中的有效应用

1.在体育与健康理论的讲解中应用信息技术

小学的体育与健康不仅有体育理论知识，同时还涉及心理、健康等很多内容，这些内容被集成到了一起，从而形成了体育与健康的理论体系，比如卫生、基础生理和心理、体育基础知识等都是体育与健康所涉及的内容。这些内容由于都是理论部分，因此可以和信息技术完美结合在一起，而且通过信息技术还可以使用更有趣、更直观的方式将这些内容呈现出来，进让学生更好地进行理解和吸收，有助于体育与健康教学的顺利进行。

相较于传统的教师口头讲解，利用信息技术呈现体育与健康理论知识还可促进学生知识面的拓展，打破教材、课堂及课堂时间的限制，比如体育运动起源，如果只使用教材进行讲解无法让学生获得更直观地感受，而教师可在网上收集和体育运动起源有关的资料，比如相关纪录片等，然后就可以让学生更直观、形象的感受体育运动起源，并加强对这部分内容的掌握。有些小学生的内心比较敏感，在经历体育运动失败后的其心理会发生微妙变化，有可能会逐渐抵触某项运动，甚至厌恶体育运动，在体育与健康中的心理健康部分就有针对这种心理的内容。

比如体育活动中体验成功获失败的情绪表现，针对人们在体育运动中经历成功或失败后的表现做了阐述，学生可以通过学习来进行自我调整，做大无论成功还是失败都要继续努力，不被骄傲和气馁所影响。但如果只靠文字根本无法发挥这部分内容的真正作用，为此可利用信息技术想学生展示一些知名运动员的经历，其在经历失败后的心理变化等，让学生通过真实案例进行感受。

开展某项运动的室外教学之前首先都需要在室内讲解理论知识，但小学生活泼好动，普遍对理论不感兴趣，导致难以获得理想的教学效果。为此，教师可以利用信息技术向来讲解理