数学教师培训心得体会(15篇).pdfVIP

(15篇)

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没培训时感觉自己的学识很渊博，培训后才感觉到自己有多么的无知。

不学习的时候，感觉自己拥有的专业知识已经“可以”了，当培训学习后，

感慨万千：自己是真的很无知。

学习为的是自己，是充实自己灵魂的阳光雨露，而且还是花公家的时间来提

高自己的素质和水平，填充自己的精神食粮，何乐而不为呢。所以我在紧张的教

材培训完成之际，花费了昨天的晚上和今天的一天的时间，学习了培训团队其他

老师的__，写的是有关小学数学课堂教学中的几个问题的思考，写的非常好。每

句话都有一定的理论和科学依据，非常具有针对性和可操作性。只是我学习的速

度实在是慢，理解也慢，对于别人来说只需要用很少的时间能完成的东西，我却

花了一天的时间。但感觉还不错，没有为了学习而学习，没有忙三火四地学习，

没有囫囵吞枣地学习，感觉很好。

我认为：要想不被时代所抛弃，学习是最有利的武器。虽人各万千，思想不

一，但已从他的经历或感悟中增长了自己的智慧，提升了人生的品味，实现一个

又一个认知的飞跃。

一段报告，一句话，一个词，撩动着心弹，抚慰着灵魂。每当此时此刻，幸

福——已经来到。

数学教师培训心得体会2

通过今天的培训，我通过观看视频《自主探索，合作交流的方式》，深受启

发。在老师的热烈讨论中，我体会到以下几点：

一、自主探索、合作交流有助于培养学生的创新意识和创造能力。

通过自主探索、合作交流，学生可以利用他人的想法激发自己新的灵感从而

发挥自己的想像力、创造力。在教学中，为学生提供大量的时间和空间，以调动

学生的学习积极性，让学生充分参与教学过程，自主探究、合作交流，真正理解

和掌握数学知识与技能，获得广泛的数学活动经验以便掌握学习方法，形成初步

的探索和解决问题的能力。如我在教学圆柱的表面积时，做了一个“测算”的实

践活动：拿一个圆柱形茶叶盒，量一量它的底面积和高，再算出它的表面积。那

该如何测量它的直径呢？充分创设操作和实践的机会，这时同学们的情绪高涨，

课堂气氛也很活跃，于是出现了以下的操作：

（1）用一根线绕茶叶盒一周，然后量出线的长度，用线的长度除以π就是

直径。

（2）先把茶叶盒的底面描画在白纸上，剪下这个圆对折，量出折线的长，

就是直径。

（3）把直尺上的零刻度线固定在茶叶盒底面边缘的一点，慢慢转动直尺，

测量出的最长的距离就是直径。

（4）让茶叶盒在白纸上滚动一周，再画出它的侧面展开图，由测量出的底

面周长便可求出直径……的思维空间，使他们在探究中体验和享受成功的喜悦。

二、合作学习是发挥学生集体智慧，让学生共同参与，交流信息，互相学

习，互相促进，主动求知，共同提高的一种学习方式。

一个人要有所创造，除了个人努力钻研和具有开拓精神外，还要有善于与人

合作共事的精神。主要发挥学生的团队精神。因此在组建合作小组时先确定组长。

选择组织能力强，学生中群众基础好的，乐于助人，有一定的号召力及合作创新

意识的学生担任。小组长的主要任务是在教师的指令下组织全组人员一起合作学

习，组织动手操作，开展讨论探究学习过程，完成小组学习任务，然后让同学自

由选择加入。为了避免两极分化，出现善于发言的同学一言堂，比较内向，学习

我要求组内进行讨论时，让这些不善于交流的同

学先发表见解，有时交流组内意见时采用轮流制，组内同学要互帮互助，坦诚相

见，民主平等，使每个人体验成功的快乐。

三、自主探索合作学习要依据不同教学内容而确立。

在上课时，不一定每节课都设计自主探究活动，有些问题一目了然，就不用

花肥太多的时间让学生去探究了。像正方形和长方形的周长和面积、三角形、平

行四边形、梯形的面积等这些知识的学习必须要准备充足的学具，让学生在研究

活动中经历数学知识的形成过程。

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在小学里面当一名数学教师，其实也没有太多的压力，虽然我所教的几个班

虽然跨度比较大，但毕竟是小学数学，对于我一个数学系毕业的大学生来言，那

还不是简简单单的，所以教学的重点和难点并不是怎么给题目作出解答，而是怎

么用一种合适的教学方法给学生们进行讲解。记得在我刚来学校时，我是自信满

满的，本以为教这些学生的数学是很轻松的，可当我按照我自己的