初中道德与法治：《鸦片战争》简案.docxVIP

主课：东湖中学方丹丽

主课：东湖中学方丹丽团队：平湖市历史与社会青共体

第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会

第1课鸦片战争

文涛中学柯玲娜

【学习目标】

1.通过历史图片、史料，小组合作探究鸦片战争前的中外形势，林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的原因。培育学生的史料实证素养。

2.通过阅读鸦片战争形势图，了解鸦片战争的经过。培育学生的时空观念。

3.通过对鸦片战争细节的分析，理解鸦片战争是一场注定失败的战争。培育学生的史料实证素养。

4.通过解读《南京条约》条款，简单分析其影响，初步理解半殖民地半封建社会。培育学生的历史解释素养。

【关键问题】

如何有理有据地评述历史人物、事件、现象，恰当说明他（它）们在历史进程中的作用。

【核心素养】

本课着重落实史料实证素养

【学习过程】

导入新课

示：罂粟花

问：认识这朵花吗？

环节一：激流·勇进

1.出示：鸦片战争形势图

小组活动：结合《鸦片战争形势图》、细读阅读教材P5～6，找一找英军侵略史实和中国军民的抗争史实。

环节二：暗流·涌动

示：两份礼单

思考1:根据两份礼单，谈谈你的感受？

示：清高宗实录

思考2：此时的清朝统治者是什么态度呢？采取了什么政策？

示：19世纪中英贸易对比图

思考2:你看到了哪些信息？

示：鸦片输入量数据、男子吸食鸦片图、材料

同桌互议：根据材料，说说鸦片有哪些危害？

示：视频、英国外交大臣和首相巴麦尊在议会的讲话

梳理：《虎门销烟》时间、人物、意义。

辨析观点：如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动对中国的战争。

环节三：逐流·逆顺

示：《南京条约》签订场景

小组探究：结合《南京条约》的相关内容，对比1840年前的中国，你认为鸦片战争后的中国社会发生了哪些变化？

环节四：拓展延伸

板书：《鸦片战争形势图》