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分析小学数学学困生的成因及帮扶转化策略

学校是为社会培养人才的重要场所，而现阶段小学校园存在很多的数学学困生，这给教学工作带来了极大的挑战，所以小学数学教师务必要对学困生的转化问题给予高度的重视。将一个学困生进行良好的转化，要比培养一个优秀学生的意义更重大。国家提倡的素质教育应该是面向校内所有学生的，教师应该尽全力使每一位学生都得到充分的学习与发展。

但是，现阶段小学数学学困生在进行转化的过程中还存在很多问题。笔者将结合自身的实践工作经验来谈谈对转化学困生的看法。

一、小学学困生概念以及对其展开帮扶转化的重要性

学困生是指在学习上较为吃力的学生。这些学生在智力上与感官上都没有什么问题，但是在学习成绩上却远远不如同龄的学生，这部分学生往往不能实现学习目标。在国家推行素质化教育的背景下，很多学校依然重视培养高分学生，往往忽略对学困生的帮扶与转化。

长此以往，校园学困生的数量将会不断增加，影响学校的教育教学质量。基于此，学校应该对帮扶转化学困生给予高度重视，对学困生进行帮扶不仅能有效提升小学校园学生群体的学习水平，还能充分推动学校开展素质化教育，进而达到新课程标准改革的目标要求。

二、小学数学学科出现学困生的原因

（一）传统应试教育思想沉重

基于应试教育对我国教育事业的影响，现阶段依然有很多教师、学生以及学生家长只注重考试结果，判断一所学校教学质量的好坏仅仅凭借其升学率，或者判断学生学习