02-新闻报道策划原则-2.docx

新闻报道策划的原则

2学时

教学重点：原则的掌握

教学难点：运用原则

教学方法：案例分析

课程导入：案例“记者探险”讨论

教学内容：

取信原则

创新原则

变通原则

实效原则

可行原则

1、取信原则

实事求是，取信于人。新闻报道的选题要以客观存在的事实为依据，选题方案设计要以报道能全面、真实地反映客观存在为基准，以使新闻报道更好地入耳入脑。不能把新闻策划异化为策划新闻，更不能编造假新闻。

案例：虚假与不实新闻泛滥

2、创新原则

追求与众不同，标新立异。集思广益的智力碰撞，引发源源不断的灵感，孕育出令人耳目一新的报道。

案例：①合作社\补课\三宗宝

案例：②绍兴首家教授超市

案例：③湖州日报报业集团全国首家

3、变通原则

策划选题时要尽可能地对各种可能出现的情况进行分析，使方案具有灵活性、应变性，在选题实施过程中要密切注视各方面的情况变化，随时对选题方案做出修正和调整。

案例：“反脏话行动”（人权、律师、专家）

4、实效原则

在策划新闻选题时要把策划作为手段，而不是目的。除了媒体直接参与的社会活动外，一般情况下，媒体在新闻事件中的角色越隐蔽，所获得的传播效果越好，因为受众越觉得可信。成功的新闻选题应当是让事实本身说话、让读者自己思考，最终达到传播者所期望的效果，而不是由策划者自己跳出来表演、甚至强加于人。

案例：促进小区业主委员会成立

5、可行原则

对新闻传播环境与条件进行系统分析：

①政策与政治环境（低俗、择校生）

②法律与法规环境（野生动物）

③社会与文化环境（旅游新报汶川报道）

④宗教与伦理环境（温州鞋城）

⑤时间、人力、财力、设备等（“干饭盒”）

经典案例：干饭盒

吉林省《城市晚报》3名记者到长白山区原始森林“干饭盒”探险，与外界失去联系已经5天，有关部门组织的搜救队到29日下午止，还没有发现这三人的踪影。

那是生命的边界

东山

又是一出探险悲剧，又让人们对这3名记者的命运担忧。但我们还是希望听到他们逢凶化吉的好消息。

“干饭盒”素有长白山“百慕大”之称，当地俗语称：干饭盒，闷死人，有的人进去会断气，有的人进去吓断魂。可见这地方之诡秘与险恶。也因此有了很高的探险价值。有探险价值，就有探险的必要？但我看来，探险价值再高，总不能高过人的生命价值吧！如果探险的代价太大，超过人生命之所能承受，就该停下你前行的脚步。大自然有千奇百怪的禁区，其实那就是人的生命边界，哪堪你贸然跨越！

北大的几位探险学子此前已永远留在了圣洁的地球之巅，当我们仰望这些悲情英雄的时候，涌入心间的不仅是崇敬之情，还夹杂着难言的遗憾。类似的探险悲剧何时才能不再上演？

新闻策划主要内容与理论基础

2学时

教学重点：了解新闻报道策划的相关理论。

教学难点：理论的运用。

方法：案例教学

课程导入：冰桶挑战案例分析

主要内容

1、发现与挖掘新闻点

2、彰显新闻价值

3、整合新闻资源

4、做大新闻效应

5、找寻最佳角度

6、化静为动，在寻常中经营新闻

7、经营以民为本的“议程设置”

8、具体新闻作品、栏目、版面的策划等

理论基础之一：虚拟环境理论

李普曼在其《舆论学》中提出“虚拟环境”理论，“人们酷爱推测，这一事实便足以证明，他们的虚拟环境，世界在他们内心形成的图像，是他们思想、感情和行为的决定性因素。”【沃尔特·李普曼．舆论学[M]．阎克文等，译．上海：上海人民出版社，1922：21—22．】

理论基础之一：虚拟环境理论

这种虚拟环境是大众媒介作用于人的结果，是人类意识或体验到的主观世界。大众媒介的出现和发达，使得虚拟环境的比重越来越大，人类认识真实的可能性越来越小。【张国良．20世纪传播学经典文本（M）．上海：复旦大学出版社，2005：128．】

理论基础之一：虚拟环境理论

新闻媒体通过大量的新闻报道（对同一领域、题材），形成关于这一主题的强大新闻场，这种新闻场即李普曼所说的“虚拟环境”之一，在这个环境中的人可以改变既有认知模式和思想观点。

理论基础之二：两极多极传播理论

拉扎斯菲尔德的两极传播理论：大众传播的影响并不是直接“流”向一般受众，而是要经过意见领袖这个中间环节，即“大众传播→意见领袖→一般受众”。【张国良．20世纪传播学经典文本（M）．上海：复旦大学出版社，2005：213—222．】运用此理论的本质是培养尽可能多的“意见领袖”，实现人际传播与组织传播效益的最大化。

理论基础之三：群体传播

追求群体传播最佳效果。群体传播即团体传播，指人们在“群体”范围内进行的信息交流活动。群体传播不仅与群体的形成密切相关，它还对群体意识的形成起着关键的作用。群体意识包括群体归属、群体感情、群体目标和群体规范等方面的内容。群体意识的形成对群体来说非常重要，它形成以后，会对群体成员的个人态度和行为产生制约作用，是相对于个人意识的一