04-新闻策划的报道方式及分类-4.docx

新闻策划的报道方式及分类

2学时

教学重点：各种报道方式的本质把握。

教学难点：报道方式的运用。

方法：案例教学

课程导入：春节报道方式分析，提问与讨论，3名同学发言。

报道方式的种类：

集中式

系列式

连续式

组合式

读者参与式

媒介介入式

媒介联动式

集中式：

短期内组织大规模、多篇幅的稿件集中于一定的版面，形成较大声势，具有强烈、醒目的效果

案例:两会报道

系列式：

着重于组织报道事物各个侧面的稿件，集不同角度的报道为一体，达成报道的深度和广度，具有启迪性

案例:“走基层”系列报道

连续式：

紧跟事件或问题的发展变化进行追踪，连续发出报道，反映其全过程，取得及时、深入、扣人心弦的报道效果

案例:矿难报道

案例一次成功的连续报道

连续报道对正在发生并持续发展的新闻事件在一段时间内进行多次、连续的报道。其特点有二：一是以时间为顺序，随着事件的发生、发展的进程而展开。报道对象事态本身的连续性决定了各次报道之间存在有机的联系，内容承上启下，时间、事态衔接，事态呈线性分布。各篇报道之间的顺序不能任意变动，一旦变动，就听不明白了；二是在事态进展过程中进行报道，属于“现在进行时”。报道的时间跨度小，应是追踪或跟踪报道，各篇报道的发布应相隔近一些，不能今天发一篇，十天后再发一篇，这就不像连续报道了。每篇报道连接起来，记录了事态发展的全过程。从事态发生到追踪、跟踪一直到结束，应是有头有尾、完整无缺的事态主体的全部。

系列报道围绕同一主题从不同侧面、不同角度作多次、成组的报道。解析这个定义，可以得到的关键词是：同主题、多侧面、多次报道。而它跟连续报道的最大不同是，连续报道面对的是同一新闻事件，系列报道面对的是多侧面事实，打造的是同一主题。组成系列报道的多个报道都是独立的，它们没有外在的联系，却有内在的联系。这就是要集合在同一主题思想之下，实现对新闻事实作比较系统、全面、有一定深度的报道。

组合式：

集中一组稿件反映同一时间、不同地点的同类情况，或同一主题、不同门类的情况，形成较大的报道规模

案例:春节报道

读者参与式：

吸引读者参与新闻报道活动，读者的活动与意见构成报道的主要内容之一

案例:设立读者热线等

案例读者节

媒介介入式：

新闻记者参与报道客体（一般是社会公益性活动），成为其中的重要角色

案例:记者参与公益活动

媒体直接介入新闻事件

媒介联动式：

与其他新闻媒介共同进行同一主题的报道，实现资源共享、优势互补，扩大传播效果

案例:以本媒体为中心,与其他媒体共同报道

案例，联动模式1策划案例2

传统媒体与新媒体联运效益

新闻报道策划的主要类型

2学时

教学重点：各种报道策划类型的本质把握。

教学难点：各种策划类型的运用。

方法：案例教学

课程导入：灾难报道分析，提问与讨论，3名同学发言。

主要内容：

A、根据报道客体的发生状态划分——

可预见性策划、非可预见性策划

B、根据报道策划的运行时态划分——

周期性策划、非周期性策划

C、根据报道策划的运行方式划分——

独立型策划、非独立型策划

对能够提前获知的事件性新闻和非事件性新闻的报道策划

如台风登陆、抗战胜利60周年、每年高考等等

深圳商报2009年5月12日头版(广东)

体现纵深

体现全面

体现个性

把握时机

《深圳商报》关于“中国入世”的报道策划：

——政策层面

——市场角度

——图片形式

对无法预见的突发性新闻事件的报道策划

如地震、矿难、战争、海啸、飞机失事等等

以汶川地震全国各报头版为例

把握现场

把握反应

把握影响

体现个性

新闻采编部门的一种常规性的报道策划，策划时间具有周期性特点。

按月、季、年进行的战略性策划，如一些媒体普遍采用的策划会制度等等

报社新闻采编部门根据报道需要临时进行的报道策划

一些应变性的战役性策划，如“9.11”、伊朗大地震、印尼海啸等等

独立运行的、与其他活动无关的新闻报道策划

如欧洲杯赛事、任长霞事迹、两会召开等等

与其他策划活动（主要为公益性活动）相关联和连接的新闻报道策划

如中国质量万里行、年度人物评选、资助贫困大学生返乡过年等等

体现导向

体现公益

体现影响

体现个性

新闻报道策划个案：北京青年报与北京青基会、希望工程北京捐助中心联合发起为百名贫困大学生结对资助活动