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《新闻报道策划》教学大纲
一、课程基本信息
中文名称
新闻报道策划
英文名称
Thenewsreportplanning
适用专业
新闻学
先修课程
新闻采访与写作,新闻编辑
课程类别
专业选修课
修读性质
限选
学分/学时
2学分/32学时
考核方式
考试
二、教学目标
本课程是为新闻学专业的本科生开设的学科基础课程之一,本课程教学内容是新闻采访与写作、新闻编辑的后续课程,是从事新闻宣传工作的基础。通过学习,使学生比较系统地了解新闻策划的基本知识、基本规律和特征,培养学生对新闻策划的学习兴趣;掌握新闻策划的基本规律、方法和要求,能够运用所学知识、理论和技能,独立进行新闻策划,使学生具备初步的新闻报道策划能力。
三、教学内容及基本要求
(一)重点、难点
重点:新闻报道策划,突发新闻策划、主题新闻策划、热点新闻策划、重大事件策划、专版策划等实际运用性强的新闻报道策划。难点:新闻策划的创造性思维与能力的培养。
(二)教学方法
案例教学与实践教学为主要教学方法。采用理论与实践相结合的方法,强调学生动脑、动手能力的培养。在讲授理论的同时,指导学生分析成功的新闻策划实例,从中悟出新闻策划的真谛。选择现实社会中刚刚发生的新闻事件,指导学生对该事件进行新闻报道策划,逐步培养学生的独立新闻策能力,使学生最后达到能较好地进行各种新闻报道策划。
(三)教学内容
新闻策划的发展和作用
一、“新闻策划”争论
二、新闻策划的界定和认识
三、新闻策划的种类
四、新闻策划的积极作用
新闻策划的基本前提
价值前提
事实前提
新闻策划的行动原则
创造性原则
利益性原则
超越性原则
时效性原则
可行性原则
整体性原则
机变性原则
审美性原则
新闻策划的创造性思维
创造性思维的重要意义
最大限度满足受众心理需求
创造性思维的几种方式
突发事件的报道策划
突发事件及其报道的策划特点
正确认识突发事件报道
突发事件报道的几种形式
突发事件报道的策划原则
新闻专题报道的策划
专题报道的策划思路
策划的主题确定
专题报道的几种题材形式
专题报道的组合艺术
体验、暗访、催生或促成式报道策划
历史的发展及现实的需要
体验式报道策划
暗访报道策划
催生或促成式采访报道的策划
报道策划要注意的问题
特定日的报道策划
寻求历史展望未来
纵横交错鸟瞰大势
不同人物的节日行踪报道
贴近生活服务大众
文献资料集粹报道方法
会议报道的策划
会议的作用及分类
会议报道的作用及现状
正确认识会议及会议报道
加强会议报道策划
专栏、专版和专刊的报道策划
专栏的策划
专版的策划
专刊的策划
违背新闻真实的策划
报道先于事实,把报道等同于宣传广告
错误地选择了报道时间,给人不实之感
违背事实真相,使新闻报道失真
工作程序失误,导致新闻失实
偏听偏信,哗众取宠,使报道出错
策划者的素质要求
敏锐的洞察力
竞争意识
学者型策划家
团队精神
创造性思维
(四)作业及要求
班级分成8个小组,每个小组完成一个专题作业,如,会议新闻报道策划、特定日报道策划等。
(五)课外学习要求
学习策划学知识、理论;学习新闻实战案例;参与媒体新闻策划实践。实践性教学是本课程的主要内容,在教师指导下,以学生独立进行新闻策划为主。课堂演示:教师通过案例讲解策划操作原理、技巧、目的、要求等,或播放成功的新闻策划录像片让学生进行分析鉴赏。模拟训练:学生对一些新闻事件进行策划,教师进行辅导与点评。组织学生到新闻单位参与大型新闻报道策划。
四、考核形式及成绩评定
(一)考核形式:
1、平时成绩40%,包括出勤、课堂表现、作业。
2、期末考试为闭卷考试,考试范围和要求应符合本教学大纲对各章教学内容的基本要求。
(二)成绩评定:
1、出勤10%、课堂表现10%、作业20%。
2、考试成绩60%,闭卷成绩100分制。
五、教材与参考书
本课程不以一本教材开展教学,教师要结合实际选择多种教材进行资源整合,达到学科体系的完备与原理、原则、知识的时代性要求。
1.参考教材
赵振宇.《新闻传播策划导论》.华中科技大学出版社.2012年.
2.参考书目
(1)蔡雯著.《新闻报道策划与新闻资源开发》.中国人民大学出版社.2004年7月。
(2)陈寅主编.《非常新闻策划大道》.海天出版社.2004年。
六、课程学时分配表
序号
教学内容(章、节或篇名)
学时分配
作业、考查
理论
实践
1
概述与新生开学案例分析
2
2
策划内容与理论基础
2
3
选题决策
2
4
策划分类与方式
2
5
会议报道等
2
6
特定日报道策划等
2
7
电视新闻报道策划
2
8
社会活动报道策划
2
9
新闻摄影报道策划
2
10
专栏专版专刊策划
2
11
专题报道策划
2
12
参与式报道策划
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