社会学科论文选题与写作指导市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

社会学科论文选题与写作指导;一、中学历史与社会教师参加教学科研意义

1、有利于加强教育理论与教育实践联络

教育科学只有当它去研究和解释数十种、数百种最细微、最复杂教育现象相互依赖和相互制约关系时候，才会成为准确科学、真正科学。（苏霍姆林斯基）

2、有利于了解历史与社会课程理念，并创造性地进行实践。

我们今天不乏“理念教授”，而缺乏能够用新理念实际指导教学“行动教授”，尤其是缺乏能够将理念创造性地进行实践教师教授。

3、有利于增强科研意识，向“教授型”教师转变

;二、论文选题;选题注意一些问题：

1、对所研究问题要有一定兴趣。

2、课题要能发挥自己业务专长。

3、所选课题大小要适当。

4、对所选课题要有一定资料贮备。;（二）论文题目举例;课程研究类

1、历史与社会课程标准使用研究

2、历史与社会学科怎样创造性地使用教科书

3、历史与社会课程资源开发和利用

图书资源开发和利用、网络资源开发和利用、音像资源开发和利用、乡土资源开发和利用

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教育教学研究类

1、历史与社会课教学设计

教学目标、教学内容设计、课堂活动、导入、教学方法、教学媒体、结尾设计

2、历史与社会有效教学问题

怎样有效开展教学活动、有效选择教学方法、有效使用多媒体、有效提问

3、历史与社会课跨学科教学

史地综合文史综合史政综合

4、历史与社会课学习方式研究

探究学习合作学习综合性学习

;5、当代信息技术在历史与社会教学应用

多媒体课件制作

多媒体使用方法和策略

网络技术在历史与社会教学中利用

6、学生历史与社会学习心理研究

初一学生学习动机和兴趣调查和研究、学生对历史问题了解

7、历史与社会教学中师生关系

怎样发挥学生主体性怎样发挥教师主导作用

8、历史与社会教学标准

接收性和探究性、理论性与实践性、学生主体与教师主导、综合性与学科性

;9.历史与社会课程中怎样渗透生态文明教育

10.历史与社会课程中怎样渗透多元文化教育;教学方法类

1、历史??社会教学评价方法研究

档案袋评定、综合能力评价方法、情感态度和价值观评价方法

2、历史与社会教学方法研究

讨论法、角色饰演、神入（移情）

3、历史与社会教学模式研究

言语传递教学模式情景模拟教学模式、社会实践教学模式

5、历史与社会不一样课型教学方法研究（综合探究课、复习课）

6、图片、影视材料、史料、导入语在历史与社会教学中利用方法

;三、历史与社会教学科研论文写作格式

;（2）作者论文撰写者姓名、工作单位，位于标题下正中位置。

（3）摘要是用简明扼要文字对论文主要内容加以介绍。字数普通不超出300字，放在论文开始。普通采取第三人称叙述方式，不要出现“本文”、“作者”等字眼。摘要是完整短文,含有独立性,能够单独使用。即使不看论文全文内容,依然能够了解论文主要内容，作者新观点和想法以及论文所要实现目标，采取方法，研究结果与结论。

;;美国社会科课程中史地综合

[摘要]史地综合是当代美国社会科课程设计主要特征之一。经过长久研究和实践，美国学者认为：社会科课程中历史内容设计应关注五个地理概念，即定位、区域、人与环境相互作用、运动和地域。这五个地理概念是美国社会科课程中史地内容联络主要纽带，并在课程和教学设计中得到普遍关注。

[关键词]社会科；历史与社会；史地综合;举例：

浅谈历史与社会课堂探究问题设计有效性

原文摘要：课堂探究是新课程提倡学生“自主、合作、探究”学习方式理念下惯用教学组织形式，而课堂探究问题有效性是课堂探究活动有效性关键。本文在剖析课堂探究问题设计中存在问题基础上，提出设计有效探究问题实践对策。;（4）关键词

是反应论文名词性术语，其作用主要是为了方便读者从计算机检索系统中检索相关资料。字数普通不超出15个。关键词是对主题词分别排列，不是一句完整语句。

举例：

初中历史与社会教学中“史料”利用

原关键词：历史与社会；教学；史料；利用

修改提议：历史与社会；史料；历史思维;（5）正文是论文最主要部分，是对研究问题进行叙述并得出结论过程。按照论文层次结构划分，主要分本论、分论和结论三部分。本论部分是提出论文要处理问题，或者要阐述问题，也是提出论点部分，论点提出要鲜明有力；分论部分是详细阐述观点或证实论点部分，分论部分要求论据充分，层次分明；结论部分是对整个叙述结果概括，力争语言准确、客观、简练。

;标题题号格式