人教六上《扇形统计图》说课课件.pptxVIP

人教六上《扇形统计图》说课课件.pptx

  1. 1、本文档共18页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

扇形统计图说课

六年级上册

目录

第一部分

说课标

“认识扇形统计图”是《义务教育数学课程标准》(2022版)第三学段“统计与概率”领域的具体要求。在我们的日常生活中有许多的数据处理需要用到扇形统计,认识扇形统计图既是学习的要求,也是现实生活的需要。在新课标中有提到认识扇形统计图,引导学生了解扇形统计图可以更好地表达和理解百分数,体会百分数中部分与整体的关系。另外,扇形统计图是小学阶段有关统计的最后一部分新知识,教学中要重视学生对扇形统计图的特点和作用的理解。

第二部分

说教材

《扇形统计图》是人教版小学数学人教版六年级上册第七单元,本节课“认识扇形统计图”事第一课时的内容,

横向来看:在本节课之条形统计图和折线统计图,在前一节课已经认识了百分数,知前已经学习了道了百分数的意义,并会运用百分数解决有关的实际问题。

纵向来看:一年级-----------象形统计图

二、三年级-------数据的分类与整理

四年级-----------条形统计图和平均数

五年级-----------折线统计图和复式统计图

六年级-----------百分数

在此基础上,来学习扇形统计图,知识不断地承上启下、循序渐进。本节课要求学生将之前所学的的知识作为解决新情境中问题的工具,通过熟悉的事例、问题的解决使学生体会到统计的实用价值,发展学生的统计观念进一步提高学生表示数据、分析数据的能力。

第三部分

说学情

第四部分

说教学目标

基于以上对教材、学情的分析以及新课程标准的要求,我制定了如下教学目标:

①结合现实情景,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用,能够利用扇形统计图进行一些简单的数据分析。

②经历运用数据描述信息做出判断、解决简单实际问题的过程,提高学生数据分析观念。

③体会扇形统计图在描述和交流数据中的作用,激发学习数学的兴趣,养成用数学眼光看待现实生活的习惯。

教学重点为:理解扇形统计图的特点,学会从扇形统计图中获取信息。

教学难点为:能从扇形统计图中获取正确的信息,并能作出合理

第五部分

说教法、学法

新课标指出,教学是以学生为主体,教师为主导,教师是学习的组织者、引导者、合作者,教学的一切活动必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。我将采用讲授法、练习法、小组讨论等教学方法。在讲授中创设情境以,利用多媒体辅助教学,启发学生主动思考。学法上本着教师主导,学生主体的原则,多给学生思考、发言的机会,利用自主发现的学习方法,收集、整理数据、引导学生相互之间合作交流。

第六部分

说教学过程

1、回顾旧知,导入新课。呈现教材六(1)班正在开展课外活动时的情景和统计表,并提问你发现了哪些信息?可以用哪些统计图来表示?它们各有什么特点?如果要每项运动的人数占全班人数的百分之多少应该用什么统计图?从而揭示今天我们所学的扇形统计图。(有利于衔接新旧知识,通过学生所熟悉的知识进行导入,有利于让学生的大脑处于兴奋的状态,学习的求知欲被激发,提高学习效率)

2、启发诱导,探究新知

新课讲授环节,我主要采用讲解法、小组探究等教学方法。

活动一:初步感知

首先,根据统计表,让学生计算喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少,让学生们先独立思考再同桌讨论,把表格补充完整。然后请学生回答结果并说明对应的百分数的意义。最后教师通过多媒体呈现扇形统计图,启发同学们观察、思考讨论扇形统计图的形状特点,根据学生回答总结归纳出;用圆表示一个整体,扇形表示总体中的不同部分,百分数表示部分占总体的比。

活动二:小组合作探究

根据计算的百分比,完善统计图后小组讨论解决以下问题

(通过小组合作,加强学生们的合作交流意识,通过问题的解决加深他们对扇形统计图的认识)

3、巩固练习,拓展运用

知识的学习,一定要能够运用,所以我将在课堂上引导学生完成闯关练习

这两道练习题一道基础,一道综合,由浅入深的帮助学生对知识进行巩固。

4、归纳小结,升华知识

课堂小结让学生自己来总结。这样既发挥了学生的主体性,有利于学生将新知识纳入到自己的知识体系中,有效提高学生语言概括能力和整体思维能力。让我在第一时间得到学习反馈,及时加以疏导。

5、布置作业,拓展延伸

基于学生对这节课的理解,在下课之后,我会布置课后的基础题作为作业,其次,我会布置一个开放性作业,让学生课后思考:生活中还有哪些问题可以利用扇形统计图进行统计。

第七部分

说板书

您可能关注的文档

文档评论(0)

techinfo + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档