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石狮管委会中心学校20219-2022学年度第一学期三年级音乐上册
集体备课课时教学设计
课程
《爱唱歌的小杜鹃》
教学目标
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏
教学
重难点
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。
教学准备
多媒体课件
备课组
石狮管委会满春小学集体备课组
主备人
李剑
教学过程:
第一课时
一、课前循环播放,让学生有个初步认识。
师:刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞,飞向花丛,飞向蓝天,想不想试试?
师:同学们表演的真棒,就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧,它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂,它在哪呢?你听?
二.导入新课
师:听见杜鹃鸟的歌声了吗?
师:谁来模仿一下
A、生模唱“咕咕”的声音、
B、师:真聪明,下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方,做一个小杜鹃歌唱的
动作,但是不要发出声音明白吗?
C、师:真棒,那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?
D、师:杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。
注意:小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊?
师:那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
师:老师突然有个想法,同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃?把自己藏起来,到小鸟唱“咕咕”的时候,再把你们的小脑袋探出来一下,好不好?
师:同学们表演的真棒,刚才老师唱的是一首奥地利民歌,叫《爱唱歌的小杜鹃》,下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
A、师:仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么?
B、学生有节奏的读一读歌词
C、随琴分句模唱,解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止,以及让学生找出相同的乐句,慢慢的唱一唱。
D师:现在啊老师要请大家跟我来做个游戏,我唱歌词,你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的“咕咕”声,明白了没?
E、师:你们接的真棒,
师:你们唱的真不错,下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱,同学们配合的真默契,下面我们开动脑筋想一想,你们来选一选在老师手里的这些乐器中,哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的。
师:好的,经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧
师:你们唱的真棒,把掌声送给自己吧。
二次备课
备注:
板书设计:
备注:
随堂练习:
备注:
教学思考:
集体备课课时教学设计
课程
歌曲《放马山歌》
教学目标
1、学唱《放马山歌》,并能结合歌曲的音乐情绪来演唱。
2、通过学习歌曲《放马山歌》,让学生进一步了解云南,了解云南山歌的音乐特点。
3、通过学唱《放马山歌》,让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝,培养学生喜欢民歌,热爱祖国的思想感情
教学
重难点
了解云南的音乐特点。
教学准备
多媒体课件
备课组
石狮管委会满春小学集体备课组
主备人
李剑
教学过程:
第一课时
一、导入
1、欣赏由宋祖英演唱的《放马山歌》
问:这首歌曲是哪个地方的?
答:云南
2、问:大家对这个地方有些什么了解?(出示可件,展示云南的风土人情、特色、景点、代表歌曲,比如泼水节等……)
3、云南民歌介绍
云南是我国拥有少数民族最多的省份,在各族人民生活中,民间歌唱活动占有特别重要的地位,几乎渗透到生活中的各个领域。各民族民歌所表现的内容十分丰富,无论是民族历史上重大事件,生活中的婚丧礼俗,几乎生活中所能接触到的一切事物,在民歌中都有生动的反映。
第二课时
1、歌曲介绍
《放马山歌》是50年代初,擅长演唱云南汉族民歌的优秀歌唱家黄虹的代表曲目之一,她自己在艺术上的钻研和积累,使这里民歌的地域风格更加鲜明,在全国产生了十分广泛的影响。
在西南高原,人们主要从事两种生产方式,一是农业耕作,一是放牧牲畜,因为这里既有雄伟的崇山峻岭,又有宽阔平坦的盆地——坝子和曲折蜿蜒的河谷,它们为各民族人民提供了农业种植和养畜放牧的天然条件,从而也使该地区成为我国很有代表性的高原农牧经济区。而《放马山歌》从题材内容而言,是一首典型的“牧马人之歌”。
2、初听录音机《放马山歌》
⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式。(独唱)
⑵讨论这首歌曲的音乐情绪。(欢快、高亢、奔放等)山歌是劳动人民在劳动山野劳动生活中自由抒发感情所演唱的抒情性民歌,歌唱者能无拘无束的抒发自己的感情。主要在山野、田间演唱,这类民歌比较自由、舒展、高昂、奔放。
3、复听《放马山歌》
讨论:这首歌曲描写的是什么内容,歌曲的音乐特色。这首民歌所反映的正是西南高原的一种很传统又很普遍的生产和生活,它的唱词采用了“十二月”体,这显然与内地传统
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