高二篮球模块教学设计.doc

高二年级体育与健康篮球模块教学设计一设计思想

《体育与健康》课程标准（实验）强调坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长的课程基本理念，从未排斥运动技能或运动技术的教学。《课程标准》明确界定了体育新课程的性质，指出《体育与健康》课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生的健康为主要目的，并专门设有“运动技能”学习领域。在这一学习领域中，提出了明确的学习目标和内容框架，水平五要求学生“提高运动技能水平”和“增强运动技能的运用能力”。

在这个理论为基础，以提高学生运动技能的运用能力作为手段，将能力培养和情感体验与运动技能学习有机整合来设计课程模块，在教学安排上，改变传统体育教学模式，充分发挥学生学习的主动性、创造性，注重培养学生自学和探究能力、合作精神和学习兴趣。

根据〈〈高中体育与健康新课程标准〉〉精神和水平五计划，体育教学原则和学校学生的实际情况及篮球运动项目的特点，高二年级篮球模块教学设计，是将篮球运动项目中的有关内容：采用灵活多变的教学手段和方法，使学生通过多种渠道进行感受动作技术、领会篮球意识，通过自主实践与互动合作提升学习能力。使同学们在义务教育段学习的基础上，学习到更多的篮球运动技术内容，使同学们更加喜爱篮球运动，为终身体育打下基础。

二教材分析

1《课程标准》、《学科教学指导意见》对本模块教学内容的要求。

1本模块教学的内容必须有利于促进学生的身心健康，有助于学生达到学习目标，最终达成新课程目标。

2选者模块内容能适应学生的身心健康，能培养学生的学习热情和兴趣，能为终身体育打下基础

3选者模块内容要符合运动项目技能教学的系统要求，从基础开始，逐步加深。

2本模块内容的组成成分和在同一内容不同水平模块学习中的地位和作用

篮球中的技术都是有基本技术组成，所以本模块内容的组成成分中基本技术无论在那一个水平模块学习中都作为基础教学的一个重要内容，是组成一个模块教学内容的重要组成部分，是基础中的基础，不可缺少。对于体育教学中的篮球运动来讲，它就是一项集体对抗的球类游戏项目。它的特点是集体性、对抗性、趣味性。除了具有一般运动项目的锻炼价值外，篮球运动复杂多变的比赛过程，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣，培养学生的体育情感，以及学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力。比赛中的集体配合，可以培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力。篮球技能的掌握可以增加人的运动经验积累，能为今后学习其它运动项目提供一定帮助。

3本模块内容与初中教材相关内容的区别和联系。

1本模块内容中的一些基本技术初中基本已经学过。

2各种基本技术主要包括：移动（交叉步、滑步）运球（各种原地运球、行进间运球）传球（双手传球、单手传球）投篮（原地投篮、急停跳投、三步上篮）等。初中中基本技术是了解掌握，为高中教学打好基础。而高中中基本技术是熟练的掌握，能很好的运用。

3初中教材能在篮球的游戏和比赛中运用所学的篮球的基本技术和简单战术。高中是加深熟悉提高基本技术，提高篮球技战术意识，更多的了解掌握篮球中的集体配合的重要性。

三学情分析

1分析学生已有的认知水平和技能基础；

大部分同学是喜爱或有一定技能基础而选择篮球项目。里面有少数同学喜欢篮球但是基本技术不好，认识水平也相差很多。大多数同学对于规则有一定的了解，篮球比赛中常见的一些犯规违例基本能判断，但是对于新规则的掌握不够，例如（双手抢球、球手一体、防守的动作、二次运球）等等。

2分析学生学习本模块可能遇到的困难和问题

1基本技术的练习由于比较枯燥，所以要采取多样化的练习，更好的提高学生的学习热情和兴趣。

2由于技术身体素质上的差异，个别同学可能有此不能完成或者不能掌握个别技术或者配合

3分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

1学生可能对于基本技术的学习积极性不高，只喜欢投篮或者打比赛。

2对于一些新技术新规则不懂的利用，比赛中不懂的配合，意识不高，自我为中心。

3更多的喜爱街头篮球，花样篮球。

四重点难点

重点：本模块的教育重点是能基本熟练的掌握各种运球、传球、投篮等技术，能很好的组合各种技术，在比赛中合理的运用。篮球运动是一种技战术复杂、活动环境变幻莫测、对抗性很强的运动项目，把学生的认知能力和战术意识的培养作为核心，训练学生处理实际问题的能力，并依据学生不同的情况教授各种技术。

难点：同学水平不一，基本技术有差异，在练习过程中基本技术的不过关难以完成该动作或者组合动作，认知能力和战术意识的差异，基础技术的差异，在练习配合过程中某个同学的不到位使配合失败