高二年级男生篮球模块Ⅴ(水平五)教学计划.doc

模块目标

增强学生体能素质，使学生体能达到并超过《学生体质健康标准（试行方案）》的要求。

发展学生的运动技能，提高学生的篮球专项技术水平，并具备较高的水平及该项的组织能力。

激发学生的体育兴趣，培养终身体育意识。

4、培养学生良好的心理品质、人际交往与合作精神。

学习重点

很好的掌握移动、运球、传球、投篮、突破、防守、抢篮板球技术及其组合动作、战术配合、篮球运动的发展和裁判规则，并能在比赛中合理的运用。

达成目标

教学内容

课时

学法和教法（策略）

技术重、难点

了解基本技术学习的重要性和在篮球运动中的作用，以及能够描述篮球运动对健康的益处。

掌握更多的移动、运球、传球、投篮等篮球基本技术，并能熟练运用；提高体能，发展协调性。

提高学习兴趣、体验成功，培养团队协作精神。

培养自尊与自信心，充分展现自我。

培养良好的自主学习和探究学习的能力。

基

本

技

术

移

动

跳

步

急

停

第一

、二

课时

卡片学习。

自主练习。

教师讲解示范，建立正确的技术概念。

模仿练习。

慢跑、中速度跑和快速跑中练习跳步急停。

传接球跳步急停。

运球急停练习。

运球急停跳投。

接球急停跳投练习。

重点：屈膝降重心，保持身体平衡的教学——跳步急停一般是在中慢速跑动中完成，急停时用单脚或双脚起跳，上体稍后仰，两脚全脚掌同时落地，两膝弯曲，重心在两腿之间。

难点：急停时身体重心下降，身体平稳——急停时由于初学者两腿没有弯曲，造成重心过高，身体向前倾，导致身体停不住。教学中教师应反复讲示范，强调动作要领。

运

球

运

球

转

身

第三课

时

让学生思考所学的运球方法在比赛中的运用，启发学生的思维。

加强脚下基本功练习，先把转身动作作正确。

⑴原地徒手练习

⑵利用障碍物做徒手练习。

从半转身运球开始，提高转身带球的动作和换手加速度。

完整动作练习。

全场一对一运球转身练习。

重点：①转身动作的教学——降低身体重心，不要上下起伏。②转身时带拉球动作的教学——右手转身时，左脚在前为轴，做后转身的同时右手带拉球至身体前方，然后换手加速。

难点：①正确的转生姿势。

②带拉球动作和转身动作协调一致。

高二年级男生篮球模块Ⅴ(水平五)教学计划

基

本

技

术

跨

下

运

球

第四课

时

卡片学习。

根据上次课内容学生自主练习：

动作方法在原地多做练习，解决手脚配合问题。

运球的辅助练习，原地和行进间慢速的胯下运球，解决球落点问题。

教师的辅导纠正。

在防守的情况下做胯下运球。

重点：①拍球的部位、球的落点教学——胯下运球变向时应拍球的侧上方。②胯下运球变向动作的教学——右手运球，左脚在前，右手将球从两脚之间运至体侧，然后上右脚，换左手运球，加速前进。

难点：①手脚的协调配合。

②拍球的部位正确。

传

球

单

手

体

侧

传

球

第五课

时

单手体侧传球是一种较为隐蔽的传球方式，常在近距离的传球中使用。让学生思考在比赛中的运用，启发学生创造性思维。

卡片徒手模仿、探究。

教师示范，讲解。

两人一组，用排球或手球进行辅助练习，形成正确的动力定型。

对墙传球。

在传球手的外侧前方20厘米处放置一个标志杆，要求学生传球时从标志杆后面将球传出，并手臂不能触到标志杆。

传球并防守练习。

重点：①持球手法教学——单手体侧传球和双手胸前传球的持球手法相同②动作方法的教学——传球时，传球手持球后引，手臂引球经体侧向外做弧线摆动，出球前的瞬间，传球手的拇指向上，手心向前，手腕稍后屈。出球时，前臂前摆，手腕积极主动前屈，食中指用力拨球将球传出。③传球假动作教学——结合脚步的假动作进行，能取得更好的效果，脚步假动作方向往往是传球手运动的反方向。

难点：传球手做后向前的传球

投

篮

反手投篮

第

六

、

七

、

八

卡片模仿、探究。

教师讲解师范。

原地持球模仿练习。

一步或原地跳起反手投篮练习。

重点：①投篮动作的教学——投篮，抬头看球篮，两手上举球，当球过头时，左手离球右手托球向球篮方向伸直，前臂外旋屈腕，食、中、无、小手指用力拨球将球投出，碰板入篮②跨步拿球动

课

时

运球反手投篮练习。

接球反手投篮练习

接球突破（所学的交叉步突破）运球反手练习。

作教学（同行进间投篮）

难点：①控制向前的冲力——第二步应制动蹬地向上跳起

②正确的投篮手法

了解篮球个人技术动作要领、特点和练习方法、在篮球运动中的作用。

掌握突破、抢篮板、防守等个人技术，培养个人进攻和防守的能力，发展速度、力量等素质，提高体能。

体验成功、树立

信心，培养合作精神。

培养学生克服困难、坚忍不拔的意志品质。

个

人

技

术

持

球

突

破

同

侧

步

突

破

第

九

课

时

教师讲解、示范。

学生模仿体会。

比较体会与交叉步突破的异同。

自主、合作、探究学习。

在地上画出1米左右的标志物，要求学生地一步踏到标志上。

教师