小学数学校本研修计划(最新).pdf

小学数学校本研修计划8篇

一、指导思想

坚持“科研导航、质量第一、创新为灵魂、发展为基础”的工作原则，依托

新课程理论，积极探索新课程改革背景下小学数学教研工作的新思路；继续深化

研究，倡导反思性教学，学习教育教学理论和数学课程标准精神，加强数学课堂

教学研究，培养师生主动探究精神；注重课堂教学提高教师教学质量。

二、工作目标

立足学科主体地位，结合新课程标准实施，围绕科研课题，每位教师应共同

努力加强研究，强化教研过程，积极学习先进的教育教学理念，努力提高教师专

业素质。充分发挥每位教师的教学能力，鼓励教师开展教学研究，努力创新有效

的教学方法，注重收集创新学习案例，多写论文和教学经验。尽量提供各种展示

自己的机会，努力在市校比赛中取得好成绩。积极学习新课程标准，用先进的教

学理念指导实践，用多样化的知识结构教育学生，用精湛的教学技巧和及时的反

思习惯指导学生，善于教学研究。以质量为基础，精心组织课堂教学，积极引导

学生进行自主学习、探究学习、合作学习、创新学习，让学生全方位、全时间、

全程地积极参与教学过程，提高教学质量40分钟。

三、具体工作

1、继续学习，解读，实践新课程。

加强新课程改革研究，以新课程理念为导向，以教学反思为出发点，以课堂

教学改革为重点，组织数学教师深入学习、解读和实践新课程。

（1）组织教师参加各种专题研讨会和培训活动，重点关注如何在课堂教学中

有效实施新课程目标；自主、探究、合作的学习方式如何才能真正体现在课堂上？

如何营造真实有效的场景，让课堂成为师生交流、交谈的舞台？

（2）教研组广泛组织课堂教学活动，骨干教师和优秀教师轮流讲授演示观摩

课和专题讲座，鼓励全体数学教师在听课和评课中吸收消化新的教改信息和教育

理论，提高教学专业素质。

（3）邀请名家进行课堂活动。本学期，我们将邀请《新数学读本》实验师张

远老师和几位编写教材的国家特级教师来我校，通过培训和班级活动向他们学习

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宝贵的经验，以指导我校更好地开展教学和科研工作。

2、做实践教学的日常工作。

（1）教学常规实行“交叉”政策。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，

教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要

“轻”，质量要“高”。努力在教学活动的各个环节、各个层次体现“交叉”政策。

（2）强化听力和评课。这学期继续开展教研组听课、校外听课等教学活动。

听完讲座后，我们将重点检查教学

广泛开展调查、观察、上网、试验、咨询等综合实践活动，培养学生的探究

和创新意识，发展综合运用知识解决实际问题的能力和人际交往能力。

3、认真组织课题研究，强化过程管理提高课题研究的针对性和实效性。

（1）本学期继续以课题为依托，研修并进，深入实验，总结经验，使课题研

究做到扎实，过程规范，成果明显。

（2）要求每位积极参加课案、论文收集整理，让自己成果得以展示。

（3）努力争取教师在技艺方面有新的突破。探索以研究课程教材和学生学情

为重点的课堂教学途径和方法。改革备课方法，变以教师教为主的教学预案为以

学生学习为主的学习预案。提倡学习过程活动化，改进学习材料的提供方式和练

习设计，建立民主、和谐、平等、互动的师生关系，使学生在宽松、愉悦的学习

环境中张扬个性，促进学生自主和谐的发展。

4、加强有效课堂教学的研究。

课堂教学作为学校的主阵地，应该是学生焕发活力的地方。所以，要以学生

为主体，着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学学习氛围，使学

生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、

经历过程、领会知识，真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、

提出问题、理解问题、解决问题，体会解决问题的一些基本策略，体验问题解决

方法的多样性，发展探索意识、创新意识与实践能力。

5、抓实抓好数学骨干教师培养的工作。

尽可能多地为教师“架桥、搭台”，提供机会，做好研究、服务、指导工作，

力争让我校的小学数学教学改革工作向纵深发展，凸现更多的优秀数学青年教师。

6、面向全体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在原有水平上得到提高。

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要认真分析上学期期末