部编版5年级语文下册第8单元学历案.pdf

人教版小学语文五年级下册

订正

第八单元整组学历案

栏

一、单元整体概述

本单元教材的三篇课文，以“幽默和风趣”为主题进行编

排，在让我们充分感受语言的艺术魅力。《杨氏之子》讲述了

梁国一姓杨的家中的九岁男孩的故事。文章虽短，却把杨氏之

子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。《手指》紧紧围绕

五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用各种表达方法，刻

画出姿态栩栩如生、性格截然不同的五根手指。文章语言风趣

幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。《童年的发现》讲的是

作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的

想象力。“习作:漫画的启示”采用看漫画，写启示的形式，让

学生在会心一笑的同时有所思考并获得生活的启示。教学时，

教师可以引导学生关注课文语言的表达方式，通过对表达方法

的学习来感受单元主题特点，通过抓取重点词句体会风趣语言

背后所表达的道理。

语言是一种艺术，语文的学习亦是对语言的学习。本单元

的教学，教师要引导学生充分感知语言表达的魅力，把对语言

特点的学习作为教学的重点，提倡学生活学活用，真正提高学

生的语言学习能力，提升学生的语文综合素养。

二、单元教学目标

-1-

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。

3.体会作者语言表达的方法。

4.品味文中语言，并加以积累。

5.领悟风趣幽默背后所蕴含的道理。

三、教学重难点

重点：

1.学会本单元生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，体会作者语言表达的

方法。

难点：

1.体会作者语言表达的方法，引导学生充分感知语言表达的魅

力，活学活用。

2.领悟风趣幽默背后所蕴含的道理。

3.能写清楚漫画内容，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。

课时安排8课时

《杨氏之子》1课时

《手指》2课时

《童年的发现》1课时

《我们都来讲笑话》1课时

语文园地1课时

习作：漫画的启示2课时

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五、教学过程

导读

文言文学习策略：1查字典或对照文中的注释，解释词语，

说出句子的完整意思。2、根据句子的意思来正确流利地读通

课文。3、古文在一些句式上常常使用省略句，比如:“父不在，

乃呼儿出，谁呼儿出?文中没有点明，这就要靠读者根据对文

章的理解来补白出文中的“谁才能使语句结构完整，语义表达

オ会更加清楚。类似的句子在本文中还有几处，读本文时要注

意这一点。4、古文中的些词语与现在的意思有所変化，有些

词现在已经不太常用，如:“乃＂，在学习时要对照文后的注

释或查字典，有的要联系上下文来解释，如“果＂的意思，不

能单纯地理解为水果，要认真思量才能正确理解文义。

21杨氏之子

【主题与课时】

人民教育出版社版小学语文教材五年级下册第八单元（1

课时）

【课标要求】

1.学习本课生字新词，能正确读写。

2.有感情的朗读课文，做到正确，节奏停顿得当，从反复诵读

中感悟文言文中特殊的语言现象。

3.能够根据注释、联系上下文理解重点字词，将课文读通、读

-3-

懂、熟读成诵

4.能从文中体会男孩应对语言的巧妙，能从课内外延结合中进

一步了解我国光辉灿烂的古代文化，增强学习语文的兴趣，全

面提高语文素养。

【学习目标】

1认识“诣、禽”生字，会写“梁、诣、禽”

2.背诵课文，遇到不懂的词语，能根据注释解释文章内容。

3.能够参考课后注释，读懂每句话的意思，感悟杨氏之子的聪

慧、语言的精妙。

4.能从课内外延结合中进一步了解我国光辉灿烂的古代文化

并进行