第二单元 互联网中信息获取 探索中国大运河的璀璨 教案1 七上信息科技苏科版.pdfVIP

互联网中信息获取——探索中国大运河的璀璨教学设计

课题互联网中信息获取——单元第二单元学科信息科技年级七年级

探索中国大运河的璀璨

《互联网中信息获取——

探索中国大运河的璀璨》这一教材单元，旨在引导学生通过互联网搜索与遴选信息，

探索中国大运河的璀璨历史与文化。教材通过介绍搜索引擎的工作原理和精准搜索技

教材巧，帮助学生高效获取相关信息。同时，强调资源管理的重要性，教会学生如何有效

分析分类、存储和分享资源。此外，教材还鼓励学生通过制定和实施项目方案，进行交流

评价和拓展创新，提升他们的实践操作能力和创新思维。整体而言，该教材内容丰富

，结构清晰，既注重理论知识传授，又兼顾实践操作能力培养，有助于提升学生的信

息素养和综合能力。

信息意识：

学生能够认识到互联网是获取信息的重要渠道，了解信息搜索在探索中国大运河文化

中的重要性。通过本项目的学习，学生能够培养主动利用互联网搜索和整理信息的能

力，形成对信息价值的敏感性和判断力，学会筛选和甄别信息真伪，以形成正确的信

息意识。

计算思维：

学生能够通过学习搜索引擎的工作原理，理解信息检索的基本流程和逻辑。在学习过

程中，学生能够运用计算思维，掌握精准搜索的方法和策略，制定有效的搜索关键词

，运用布尔逻辑运算符等高级搜索技巧，提高信息搜索的效率和准确性。

数字化学习与创新：

学习

学生能够利用数字化工具和方法，自主开展对中国大运河的探索和研究。通过制定探

目标索方案、实施方案、交流评价等环节，学生能够运用所学的信息技术知识，创造性地

整理、分析和展示获取的信息，形成对中国大运河文化的深入理解。同时，鼓励学生

进行拓展创新，提出新的观点和想法，促进知识的创新与应用。

信息社会责任：

学生在探索中国大运河文化的过程中，能够遵守网络道德规范，尊重知识产权，不传

播不实信息或侵权内容。同时，学生能够意识到信息搜索与整理对个人和社会的重要

性，积极参与信息社会的建设，为传播和弘扬中国大运河文化做出贡献。在学习过程

中，学生能够形成良好的信息道德和信息素养，承担起作为信息时代公民的社会责任

。

重点信息的搜索与遴选

学生需要理解搜索引擎是如何通过爬取互联网信息、建立索引、根据用户查询返回相关结

果的。掌握如何构建有效的搜索关键词，利用搜索引擎的高级搜索功能，如限定搜索范围

、排除特定内容等，以提高搜索结果的准确性和相关性。学会从大量的搜索结果中筛选出

有用、可靠的信息，这涉及到对信息来源、内容质量、时效性的判断。

资源的管理

了解如何根据信息内容、类型或用途进行分类，并选择合适的存储位置，以便后续查找和

使用。掌握使用文件夹、标签、云存储等工具来有效管理数字资源，提高学习效率。

难点精准搜索的技巧应用

对于学生来说，如何根据特定的需求构建有效的搜索关键词可能是一个挑战。需要练习和

摸索，才能熟练掌握这一技能。搜索引擎的高级功能使用也可能对学生来说较为复杂，需

要逐步学习和实践。

信息质量的判断

在信息爆炸的时代，如何从海量信息中筛选出真实、可靠、有价值的信息是一个重要而困

难的任务。学生需要具备辨别信息真伪、判断信息价值的能力。学生在进行信息遴选时，

可能会受到个人偏见、错误信息或广告的影响，因此需要学会客观分析和评价信息。

资源管理策略的制定与实施

制定合理有效的资源管理策略需要学生具备一定的逻辑思维和规划能力。如何根据学习需

求和生活习惯来制定个性化的资源管理方案是一个难点。在实施资源管理策略时，学生可

能会遇到文件命名不规范、分类不清晰、存储位置混乱等问题，需要耐心细致地解决。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图