第二单元 互联网中信息获取 探索中国大运河的璀璨 教案9 七上信息科技苏科版.pdfVIP

互联网中信息获取——探索中国大运河的璀璨教学设计

课题互联网中信息获取——单元第二单元学科信息科技年级七年级

探索中国大运河的璀璨

《互联网中信息获取——

探索中国大运河的璀璨》这一教材单元，旨在通过项目驱动的方式，引导学生深入了

解互联网信息搜索与遴选、资源管理与贡献的重要性。通过探索搜索引擎的工作原理

教材，学生能够掌握精准搜索的策略，提高信息获取的效率。同时，教材还强调资源管理

分析的重要性，帮助学生学会有效分类、存储和分享资源。通过项目实施、交流评价和拓

展创新等环节，学生能够在实际操作中巩固所学知识，提升信息素养和综合能力。整

体而言，该教材内容丰富、实用性强，有助于培养学生的信息获取与处理能力，促进

他们在数字化时代的全面发展。

信息意识：

学生能够具备敏锐的信息意识，理解互联网是获取信息的重要渠道，并认识到中国大

运河璀璨文化的价值。通过探索搜索引擎的工作原理，学生能够主动利用搜索引擎获

取关于中国大运河的详细信息，并对搜索结果进行遴选，形成对信息的筛选和辨别能

力。

计算思维：

学生能够运用计算思维进行精准搜索，掌握构建有效搜索关键词的技巧和策略。通过

实践操作，学生能够熟练使用搜索引擎的高级搜索功能，如限定搜索范围、排除特定

内容等，提高搜索结果的准确性和相关性。同时，学生能够利用逻辑思维和规划能力

，制定个性化的资源管理策略，实现对数字资源的有效管理和利用。

学习

数字化学习与创新：

目标学生能够通过数字化学习平台，自主探索中国大运河的璀璨文化，并与其他同学进行

交流和分享。在项目实施过程中，学生能够积极利用互联网资源，进行拓展学习和创

新实践，如设计关于大运河的多媒体作品、撰写研究报告等。同时，学生能够发挥创

新思维，提出新的资源管理方案，促进资源的共享和贡献。

信息社会责任：

学生在获取、使用和管理互联网信息时，能够遵守相关法律法规和道德规范，尊重知

识产权，保护个人隐私。在探索中国大运河文化的过程中，学生能够积极传播正能量

，弘扬中华优秀传统文化。同时，学生能够意识到自己在网络空间中的社会责任，积

极参与网络环境的维护和优化，为构建健康、和谐的网络空间贡献自己的力量。

重点信息的搜索与遴选

学生需要理解搜索引擎是如何通过爬取互联网信息、建立索引、根据用户查询返回相关结

果的。掌握如何构建有效的搜索关键词，利用搜索引擎的高级搜索功能，如限定搜索范围

、排除特定内容等，以提高搜索结果的准确性和相关性。学会从大量的搜索结果中筛选出

有用、可靠的信息，这涉及到对信息来源、内容质量、时效性的判断。

资源的管理

了解如何根据信息内容、类型或用途进行分类，并选择合适的存储位置，以便后续查找和

使用。掌握使用文件夹、标签、云存储等工具来有效管理数字资源，提高学习效率。

难点精准搜索的技巧应用

对于学生来说，如何根据特定的需求构建有效的搜索关键词可能是一个挑战。需要练习和

摸索，才能熟练掌握这一技能。搜索引擎的高级功能使用也可能对学生来说较为复杂，需

要逐步学习和实践。

信息质量的判断

在信息爆炸的时代，如何从海量信息中筛选出真实、可靠、有价值的信息是一个重要而困

难的任务。学生需要具备辨别信息真伪、判断信息价值的能力。学生在进行信息遴选时，

可能会受到个人偏见、错误信息或广告的影响，因此需要学会客观分析和评价信息。

资源管理策略的制定与实施

制定合理有效的资源管理策略需要学生具备一定的逻辑思维和规划能力。如何根据学习需

求和生活习惯来制定个性化的资源管理方案是一个难点。在实施资源管理策略时，学生可

能会遇到文件命名不规范、分类不清晰、存储位置混乱等问题，需要耐心细致地解决。

教学过程

教学环节教师活动