第二单元 互联网中信息获取 探索中国大运河的璀璨 教案6 七上信息科技苏科版.pdfVIP

互联网中信息获取——探索中国大运河的璀璨教学设计

课题互联网中信息获取——单元第二单元学科信息科技年级七年级

探索中国大运河的璀璨

《互联网中信息获取——

探索中国大运河的璀璨》这一单元教材，以探索中国大运河为主题，巧妙融合了互联

网信息搜索、筛选及资源管理技巧。教材从项目分析入手，明确学习目的与任务；通

教材过探索搜索引擎的工作原理，引导学生掌握精准搜索的方法与策略；同时，注重培养

分析学生的信息遴选能力，帮助他们从海量信息中筛选出有价值的内容。此外，教材还强

调资源管理的重要性，指导学生如何有效管理数字资源，并鼓励资源共享与贡献。整

体而言，教材内容丰富、实用性强，既注重理论知识传授，又兼顾实践操作能力的培

养，是提升学生信息素养和综合能力的重要教材。

信息意识：

学生能够意识到互联网作为信息获取的主要渠道，并理解其对于探索中国大运河等文

化遗产的重要性。学生能够主动利用搜索引擎等工具，获取与大运河相关的准确、可

靠信息，提升对信息价值的认识。

计算思维：

学生能够运用逻辑思维和策略，制定精准搜索方案，通过构建有效的关键词和利用搜

索引擎的高级功能，提高搜索结果的精准度。同时，学生能够理解资源管理的基本原

理，运用计算思维对数字资源进行分类、存储和整理，优化信息处理的流程。

学习数字化学习与创新：

学生能够通过数字化学习的方式，探索中国大运河的璀璨文化，利用互联网资源进行

目标

深入学习。同时，学生能够在信息搜索与资源管理的基础上，发挥创新思维，提出对

中国大运河文化传承与保护的数字化解决方案，促进文化遗产的数字化保护与传承。

信息社会责任：

学生在获取信息时，能够遵守信息道德和法律法规，尊重知识产权，不传播虚假、违

法信息。同时，学生能够积极参与资源的共享与贡献，为构建健康、和谐的网络空间

贡献自己的力量。通过本项目的学习，学生能够明确自己在信息社会中的责任与义务

，积极履行信息社会责任。

重点信息的搜索与遴选

学生需要理解搜索引擎是如何通过爬取互联网信息、建立索引、根据用户查询返回相关结

果的。掌握如何构建有效的搜索关键词，利用搜索引擎的高级搜索功能，如限定搜索范围

、排除特定内容等，以提高搜索结果的准确性和相关性。学会从大量的搜索结果中筛选出

有用、可靠的信息，这涉及到对信息来源、内容质量、时效性的判断。

资源的管理

了解如何根据信息内容、类型或用途进行分类，并选择合适的存储位置，以便后续查找和

使用。掌握使用文件夹、标签、云存储等工具来有效管理数字资源，提高学习效率。

难点精准搜索的技巧应用

对于学生来说，如何根据特定的需求构建有效的搜索关键词可能是一个挑战。需要练习和

摸索，才能熟练掌握这一技能。搜索引擎的高级功能使用也可能对学生来说较为复杂，需

要逐步学习和实践。

信息质量的判断

在信息爆炸的时代，如何从海量信息中筛选出真实、可靠、有价值的信息是一个重要而困

难的任务。学生需要具备辨别信息真伪、判断信息价值的能力。学生在进行信息遴选时，

可能会受到个人偏见、错误信息或广告的影响，因此需要学会客观分析和评价信息。

资源管理策略的制定与实施

制定合理有效的资源管理策略需要学生具备一定的逻辑思维和规划能力。如何根据学习需

求和生活习惯来制定个性化的资源管理方案是一个难点。在实施资源管理策略时，学生可

能会遇到文件命名不规范、分类不清晰、存储位置混乱等问题，需要耐心细致地解决。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.利用多媒体播放大运河的相关视频或图1.观看

片，吸引学生注意力。