三四班质量提升教学措施.docxVIP

三（4）班教学质量提升措施

1.重视学生良好学习习惯的培养。

在教学过程中,在抓好关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时,继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字等方面的习惯。一定要严格要求,严格训练,坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动的各个方面。

2.继续重视学生识字写字能力的提高。

识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。尽可能调动学生识字的积极性,坚持在语言环境中让学生自主识字。培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力,并引导学生将所学生词变为积极词汇,要求学生大多数能在口头表达中运用,一部分能在书面表达中运用。重视写字指导，提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时,要对学生严格要求,让学生树立“提笔即是练字时”的意识,控制作业量,不加重学生笔头作业负担,同时加强形近字、同音字的辨析,从而提高写字正确率,提高书写质量。

3.要十分重视对学生读书的指导。

在课堂教学中,一定要保证学生有充分的时间去读书,指导全班学生都能把课文读正确、读连贯,有时还要有感情地读。要十分重视对学生读书的指导，通过早读课、午自习，利用班级图书角对学生进行读书指导，有计划地安排学生的读书任务。培养学生爱读书、读好书的好习惯,引导学生利用一些休息时间来读书,多积累多运用,逐步养成良好的读书习惯。

4.要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处置“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。一方面，把练笔辐射到阅读课上，仿写句、段等，从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中，根据生活需要练笔。引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。

5.耐心辅导学生，关注学困生,做好培优补差工作，大力提高中等生。