第5单元 第3课 文明规范的互动交流 教学设计 苏科版信息科技三年级下册.docxVIP

《第3课文明规范的互动交流》教学设计

教学内容分析

本节课是2023年江苏凤凰科学技术出版社三年级下册第五单元第3课。本节课分为两个活动：“分享春节习俗”“交流传统节日”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、了解常用的信息传递方法（信息意识、计算思维）

2、能用电子邮件或即时通信工具进行交流（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）

3、能将了解到的传统节日的信息通过合适的方式分享给他人（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、知道了解常用的信息传递方法

2、能用电子邮件、即时通信工具或网络进行交流

设计原因：了解文明规范的互动交流是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

通过网络等多渠道，将了解到的传统节日的信息通过合适的方式分享给他人

设计原因：选择合适的方式分享传统节日对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动

学生活动

情境引入：

春节、清明节、端午节、中秋节等是我国的传统节日，丰富多彩的节日活动折射出灿烂辉煌的中华文化。

班级将举办传统节日分享会，小智和小慧打算与大家交流和分享春节的相关信息。

在网络上，我们不仅可以方便地分享信息与资源，还可以与他人进行在线互动交流。

学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问

设计意图：

激发学生对文明规范的互动交流的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（30分钟）

教师活动

学生活动

活动1：分享春节习俗

做一做

请你将“我们这里的春节习俗”资料发表在个人网络空间里，与同学互相访问，并在对方空间里表达自己的想法与感受。

除了可以发表信息，网络空间还为我们提供了多种互动交流的方式，如与好友互相留言、点赞、评价等。

议一议

国家中小学智慧教育平台及江苏省中小学信息科技课程平台都有优秀传统文化的相关板块，尝试利用平台提供的交流方式进行互动交流。你使用了哪些互动交流的方式?这些互动方式有什么不同?

我们可以根据需要在网络空间浏览相关信息，还可以与信息发布者或者其他浏览者进行在线互动交流。

活动2：交流传统节日

做一做

你能在网络上找到其他与传统节日相关的资源吗?尝试与平台资源发布者进行互动交流，并将合适的信息资源分享到个人网络空间中。

网络提供了多种互动交流的方式。我们可以利用网络浏览相关信息，并选择合适的方式进行交流分享。

想一想

在网上进行交流时，需要注意哪些网络文明规范?想一想，并与同桌交流分享。

进行网络互动交流时，我们需要规范自己的用语，礼貌沟通，遵守网络文明公约，合理有效利用网络资源，让网络更好地为我们服务。

学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务

活动1：分享春节习俗

小组合作探究

国家中小学智慧教育平台及江苏省中小学信息科技课程平台都有优秀传统文化的相关板块，尝试利用平台提供的交流方式进行互动交流。你使用了哪些互动交流的方式?这些互动方式有什么不同?以小组为单位填写下表。

互动方式

不同之处

活动2：交流传统节日

实践探究

网络提供了多种互动交流的方式。我们可以利用网络浏览相关信息，并选择合适的方式进行交流分享。

在网上进行交流时，需要注意哪些网络文明规范?想一想并填写下表，完成后与同桌交流分享。

序号

网络文明规范

1

2

3

……

设计意图:

培养学生独立思考的能力，提高核心素养。

3、课堂小结（7分钟）

教师活动

学生活动

总结本课内容：

活动1：分享春节习俗

活动2：交流传统节日

学生一同回答并梳理知识

设计意图：

帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。