五年级下册数学北师大版：露在外面的面-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

五年级

学期

春季

课题

露在外面的面

教科书

书名：北师大版教材

出版社：北京师范大学出版社

教学目标

1.在操作、观察、分析等活动中,经历求正方体搭成组合体的表面积的探索的过程,获得求物体露在外面的面积的计算方法。

2.能做到有序、多角度去观察,掌握求物体露在外面的面积计算方法,会解决露在外面的面的应用问题。

3.经历探索规律的过程,激发学生主动探索的欲望,在操作与交流中,体会归纳、替换的思想方法,进一步发展空间观念。

教学内容

教学重点：培养学生的有序的思维方式,掌握数物体露在外面的面数的方法,会计算露在外面的面积。

教学难点：培养学生在探索中发现规律,发展空间观念。

教学过程

一、探索新知

1、让学生观察一个棱长是50厘米箱子放在墙角处时，有几个面露在外面，露在外面的面积是多少平方厘米?（课件出示图片）

为什么露在外面的只有3个？（教师追问）

露在外面的面积是50×50×3=750（平方厘米）。

2、让学生观察4个棱长为50厘米的正方体纸箱堆放在墙角处，有几个面露在外面？露在外面的面积是多少？

教师指导学生从正面、侧面、上面分别观察数一数露在外面的面有几个？

从正面看从上面看从右面看

3、探索不同摆法，看看露在外面的面有什么不同。

教师让学生用自己的4个正方体学具换一种堆放方式来试一试，露在外面的面积是否有变化，同桌之间相互讨论交流。

4、平放一排的规律。

（仿照课本图片摆放在桌面上）观察露在外面的面各有几个？你发现了什么规律？小组交流并填表格。

露在外面的面=3n+2

5、竖放一排的规律。

（仿照课本图片摆放在桌面上）观察露在外面的面各有几个？你发现了什么规律？小组交流并填表格。

露在外面的面=4n+1

二、拓展延伸。

教材的19页练一练的第5题。

交流是应让学生明白前后两个面的面积相等，左右两个面的面积相等，上面3个面的面积与底面积相等。

三、作业。

教材的19页练一练的第1、2、3、4题。

四、全课总结。

露在外面的面

平放一排的规律：露在外面的面=3n+2

竖放一排的规律：露在外面的面=4n+1

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。