2.5探究项目 “垃圾分类 从我做起”宣传作品制作 教学设计 电子工业版信息科技三年级下册.docxVIP

《2.5探究项目——“垃圾分类从我做起”宣传作品制作》

教学设计

教学内容分析

本节课是2022年电子工业出版社出版的三年级下册第二单元第5课。学生通过小组合作探究项目学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、各小组能够在第1单元收集到的素材的基础上，选择合适的在线平台创作作品（信息意识、计算思维）

2、能够在全班展示、交流成果，争当垃圾分类的参与者（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、各小组能够在第1单元收集到的素材的基础上，选择合适的在线平台创作作品

设计原因：在线平台创作作品是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

能够在全班展示、交流成果，争当垃圾分类的参与者

设计原因：在全班展示、交流成果，此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动

学生活动

项目内容：

为了做好“垃圾分类从我做起”的宣传活动，同学们已经收集了很多关于垃圾分类知识的素材，下面我们就来制作一个“垃圾分类从我做起”的宣传作品。通过宣传作品的展示，帮助大家提高垃圾分类的意识，了解垃圾分类的常识，养成垃圾分类的习惯。

请利用本单元学到的知识，以“垃圾分类从我做起”为主题开展项目探究。要求各小组在第1单元收集到的素材的基础上，选择合适的在线平台创作作品，并在全班展示、交流成果，争当垃圾分类的参与者。

学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问

设计意图：

激发学生对垃圾分类的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、项目实施（35分钟）

教师活动

学生活动

项目准备：为完成项目，需要做以下准备。

1.全班分成若干小组，建议每组3～5人，明确目标和分工。

2.根据要制作的作品形式，选择合适的在线作品创作平台。

项目过程：为保证本项目顺利完成，结合表2.5.1中的项目实施阶段，及时检查项目的进度。

项目总结：完成本单元项目后，各小组提交项目学习成果(展示作品）。在班级开展作品交流与评价，体验在线创作作品的过程，体验小组合作和知识分享的过程。

项目评价：请根据项目完成情况，填写表2.5.2。

学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务

设计意图:

培养学生独立思考的能力，提高核心素养。

3、课堂小结（7分钟）

教师活动

学生活动

总结本课内容：

通过宣传作品的展示，帮助大家提高垃圾分类的意识，了解垃圾分类的常识，养成垃圾分类的习惯。

学生一同回答并梳理知识

设计意图：

帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。