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2024-01-27

幼儿园小中大班手指谣教案

目

录

CONTENCT

手指谣基本概念与意义

常见手指谣类型及示例

教学方法与技巧探讨

实践活动设计与组织策略

家长参与和家园共育模式构建

总结回顾与展望未来发展趋势

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手指谣基本概念与意义

手指谣是一种通过手部动作和语言的配合，形成的具有节奏感和韵律感的儿歌或童谣。

手指谣通常包含丰富的手部动作，如捏、握、伸、屈等，配合朗朗上口的歌谣，使孩子们在玩乐中学习。

手指谣具有简单易懂、生动有趣的特点，适合幼儿阶段的孩子学习和掌握。

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促进手眼协调能力

增强语言表达能力

培养音乐节奏感

增进亲子关系

手指谣通常具有一定的节奏和韵律，有助于培养孩子们的音乐节奏感。

通过学习和演唱手指谣，孩子们可以掌握更多的词汇和表达方式，提高语言表达能力。

手指谣要求孩子们在唱歌的同时进行手部动作，有助于锻炼他们的手眼协调能力。

家长和孩子一起学习和演唱手指谣，可以增进亲子之间的互动和情感交流。

适合年龄段

教学目标

幼儿园小、中、大班的孩子都适合学习手指谣。不同年龄段的孩子可以选择难度适中的手指谣进行学习。

通过学习和演唱手指谣，培养孩子们的手眼协调能力、语言表达能力、音乐节奏感以及增进亲子关系。同时，还可以通过手指谣的学习，引导孩子们养成良好的行为习惯和道德品质。

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常见手指谣类型及示例

《五指歌》

《小兔子乖乖》

《小毛驴》

通过模仿不同动物的声音和动作，帮助幼儿认识动物和锻炼手指灵活性。

双手模拟小兔子的耳朵，配合歌曲进行手指动作，增加趣味性。

模拟小毛驴的动作，如摇头、摆尾等，锻炼幼儿的手部协调能力。

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通过数鸭子的方式，帮助幼儿学习数字和计数。

配合数字手势，教授幼儿0-10的数字概念。

通过拍手和数数的方式，锻炼幼儿的手眼协调能力和数学思维能力。

《数鸭子》

《数字歌》

《拍手歌》

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《洗手歌》

《穿衣歌》

《吃饭歌》

教授正确的洗手方法，培养幼儿的卫生习惯。

通过模拟穿衣服的动作，帮助幼儿学习自理能力。

教授正确的进餐礼仪和习惯，培养幼儿的独立性和自主性。

《新年好》

《端午节》

《中秋节》

通过模拟包粽子、赛龙舟等动作，帮助幼儿了解端午节的习俗和文化背景。

教授幼儿赏月、吃月饼等中秋节传统习俗，增加节日氛围和文化底蕴。

配合新年的主题，教授幼儿拜年、贴春联等传统文化习俗。

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教学方法与技巧探讨

通过问答、演示等方式，引导幼儿积极参与手指谣的学习。

激发幼儿兴趣

鼓励幼儿表达

加强师幼互动

提供机会让幼儿展示自己学会的手指谣，增强自信心和表达能力。

教师与幼儿进行良好的互动，如眼神交流、语言鼓励等，提高教学效果。

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利用故事、图片等辅助工具，为幼儿创设手指谣学习的生动情境。

创设生动情境

鼓励幼儿根据手指谣内容想象相应场景，加深理解和记忆。

引导幼儿想象

将手指谣与幼儿的生活经验相结合，让幼儿在熟悉的情境中学习。

结合生活实际

将手指谣融入游戏中，如“手指谣接龙”、“手指谣表演”等，增加学习趣味性。

设计趣味游戏

通过游戏的方式激发幼儿的竞争意识，提高学习积极性和主动性。

激发竞争意识

在游戏过程中，注重游戏规则的讲解和执行，培养幼儿的规则意识。

注重游戏规则

作品展示评价

鼓励幼儿将学会的手指谣进行展示，通过作品评价其学习成果。

观察评价

通过观察幼儿在学习过程中的表现，评估其对手指谣的掌握情况。

家长参与评价

邀请家长参与评价过程，了解幼儿在家中的表现和学习进步情况。

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实践活动设计与组织策略

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确定手指谣活动的目标，如培养幼儿的语言表达能力、手眼协调能力、音乐节奏感等。

根据目标选择适合幼儿年龄特点和认知水平的手指谣内容，确保内容的趣味性、教育性和可操作性。

将手指谣活动与幼儿园课程相结合，使其成为课程的有益补充和延伸。

根据幼儿园的教学计划和时间安排，确定手指谣活动的时间和频率。

制定详细的活动计划，包括活动前的准备、活动中的实施和活动后的总结等环节。

确保活动计划的可操作性和灵活性，以便根据实际情况进行调整和完善。

准备充足的手指谣活动资源，如音乐、道具、图片等，以激发幼儿的兴趣和参与度。

合理利用幼儿园现有的教学设备和资源，如多媒体设备、乐器等，为手指谣活动提供有力支持。

鼓励家长和社区资源参与手指谣活动，促进家园合作和资源共享。

营造轻松、愉悦的活动氛围，让幼儿在轻松的环境中学习和成长。

采用多种教学方法和手段，如示范、讲解、互动游戏等，以吸引幼儿的注意力和兴趣。

关注每个幼儿的参与度和表现，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。

在活动过程中注重培养幼儿的合作意识、分享精神和创造力等多方面的能力。

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家长参与和家园共育模式构建

参