写作：审题立意（教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）.pdfVIP

写作：审题立意教学设计

【学习目标】

1．正确理解审题立意的内涵和要求。

2．掌握不同类型写作题目的审题立意方法。

3．能够运用审题、立意的方法技巧，按要求完成写作活动。

【教学重点】

引导学生深入理解题目要求，明确中心思想，并选择合适的写作角度。

【教学难点】

帮助学生区分不同题型，处理抽象题目，并培养其批判性思维能力以防止偏离主题。

【课时安排】

1课时。

【学习过程】

一、导入新课

同学们，作文审题立意是写作中非常重要的一环，它决定了我们的文章是否能够切合题意、思想深刻。

在考试中，审题立意更是取得高分的关键。那么，如何精准审题，高远立意呢？接下来，我们将从实用的

角度为大家详细讲解。让我们一起努力，提升我们的审题立意能力，为写作打下坚实的基础！

活动一：理解审题的内涵

再次阅读课文，二次批注，理解明确审题的内涵。

审题，就是深入思考和反复推敲作文的题目，理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确

定下笔角度及感情基调，明确写作方式和方法的过程。

活动二：学会审题的方法

阅读课文回答问题。

1.审题要注意什么？（文中画出即可）

①审题时，要注意题目中的限制条件。

②审题时，还要注意分析题目，探究其含义。

2.小组讨论一个作文题目可能给我们哪些限制条件？

时间、地点、人物、人称、事件数量、写作对象性质、体裁、环境、题目含义。

活动三：实战训练一

从下列题目中任选两个思考：这个题目在时间、地点、人物、人称、事件数量、写作对象性质、体裁、

环境、题目含义方面有限制吗？如果有，是什么？

1.A.那一瞬间的感动B.花开时节

2.A.那件事让我难忘B.阳光灿烂的日子

3.A.我了解了他B.我了解他

4.A.瞧我们这个班B.瞧这一家子

5.A.真好B.有你相伴，真好

6.A.翻过那座山B.生活如登山

明确：

第1组：“那一瞬间的感动”时间限制在“瞬间”，无论写一件事还是写多件事，都要写“瞬间”的

事；事件的性质是“让人感动的事”；“花开时节”中的花可以真正花，也可以比喻义，无论写什么，事

件的性质是让人感觉“美好”。

第2组：“那件事让我难忘”事件的数量是一件；“阳光灿烂的日子”事件的数量要多，基本上写它

的比喻义，即充满希望的温暖的日子。

第3组：“我了解了他”要写一个从不了解到了解的过程；“我了解他”只写对“他”很了解就可以

了。

第4组：“瞧我们这个班”和“瞧我们一家子”的不同点在于写作对象和事件地点的不同。

第5组：“真好”只要写出“好”的东西即可，不管是人、事、物还是心理、情感；“有你相伴真好”

人称要求第二人称，“相伴”一词限制时间，要写一个相当长的时间段中发生的事。

第6组：“翻过那座山”“生活如登山”都可以与真正的登山，也可以写它的比喻义。但如果写记叙

文，后者要用议论句点题，揭示“生活如登山”。而且两个题目都可以写议论文。

活动四：理解立意的内涵和要求。

1.再次阅读课文，二次批注，理解明确立意的内涵。

立意就是确定文章的主题思想，也就是通过所写的内容来表达自己的观点和情感等。

2.阅读课文标注立意的要求并回答。

①立意思想要健康。

②立意时注意表达的思想要有一定深度。

③立意明确，学会求新。

▲方法一与时俱进立意深

活动五交流、体会新时代特征

过渡语：

任何一个时代都充满着希望与失望、欢乐与悲哀、光明和阴暗。好的文学作品一定是透过人物的命运

来反映时代的影子，这叫与时俱进。与时俱进的立意才深刻。

小组讨论交流：我们的时代是怎样的时代？这个大时代特征与你的日常生活有怎样的联系？（可用一

件事来印证）小组成员互说，举例说明些时代特点与我们的生活有什么联系。

提示：

小康时代——教育医疗事业收入政府效率住房养老

战斗时代——中美博弈脱贫攻坚战胜病毒

发展时代——国家富强贫富差距城乡差距区域差距

环保时代——绿色家园绿色中国绿色地球新能源

开放时代——改革开放旅游出行一带一路自由贸易

创新时代——新观念新思想新做法新事物

追梦时代