教师技能大赛ppt幻灯片.ppt

*四、教学程序（四）设置例题，运用新知[例2]（1）1022（2）992解：（1）1022=（100+2）2=1002+2×100×2+22=10000+400+4=10404．（2）992=（100-1）2=1002-2×100×1+12=10000-200+1=9801．*四教学程序（五）设置练习，巩固新知一、计算（a+b）2=＿；(-a-b)2=＿这两个算式相等吗？为什么？(a-b)2=＿；(b-a)2=＿这两个算式相等吗？为什么？二、填空（3x+＿）2=＿+12x+＿；（3a-2b）2=9a2-＿+＿本环节设计意图：是为了学生更好的掌握完全平方公式*四、教学程序（六）分层作业，延伸新知1.通读教材2.必做题P110（1）（x+6）2(2)(y-5)2(3)(-2x+5)2(4)(3／4x－2／3y)2P112(1)632(2)9823.选做题P112探索：已知a+b=5ab=3求a2﹢b2设计意图：作业布置做到既面向全体学生又给基础较好的学生充分的发展空间，满足不同学生的不同需求。*五、板书设计完全平方公式情景：公式：例题：文字叙述：口诀：探究：几何解释：**完全平方公式﹙a＋b﹚2=a2＋2ab＋b2﹙a－b﹚2=a2－2ab＋b2*问题探究一位老人非常喜欢孩子．每当有孩子到他家做客时，老人都要拿出糖果招待他们．来一个孩子，老人就给这个孩子一块糖，来两个孩子，老人就给每个孩子多少块糖：（1）第一天有a个男孩去了老人家，老人一共给了这些孩子多少块糖？（2）第二天有b个女孩去了老人家，老人一共给了这些孩子多少块糖？（3）第三天这（a+b）个孩子一起去看老人，老人一共给了孩子们多少块糖？（4）这些孩子第三天得到的糖果数与前两天他们得到的糖果总数哪个多？*问题解答（1）第一天老人一共给了这些孩子a2糖．（2）第二天老人一共给了这些孩子b2糖．（3）第三天老人一共给了这些孩子（a+b）2糖．（4）孩子们第三天得到的糖块总数与前两天他们得到的糖块总数比较，应用减法．即：（a+b）2—（a2+b2）*探究（1）（p+1）2=(p+1)(p+1)=________；（2）（m+2）2=(m+2)(m+2)=_______；（3）（p-1）2=(p-1)(p-1)=________；（4）（m-2）2=(m-2)(m-2)=________；（5）（a+b）2=(a+b)(a+b)=________；（6）（a-b）2=(a-b)(a-b)=________．*解答（1）（p+1）2=（p+1）（p+1）=p2+p+p+1=p2+2p+1（2）（m+2）2=（m+2）（m+2）=m2+2m+m·2+2×2=m2+4m+4（3）（p-1）2=（p-1）（p-1）=p2+p·（-1）+（-1）·p+（-1）×（-1）=p2-2p+1（4）（m-2）2=（m-2）（m-2）=m2+m·（-2）+（-2）·m+（-2）×（-2）